正文 1729.749、这样的处境比杀了我都难受
送走苏睿涵，方圆再一次把房间门从里面给插好。【 飞】本来是想睡一觉休息休息，现在看来，也不用休息了，而且心理的疲劳感反而比忙了一上午还严重。如果不需要考虑什么后果，如果不会产生任何不利的影响，方圆的心也蠢蠢欲动：有这么一个情人，时常搂在怀里，亲一亲，爱一爱，那也是一种享受啊！搂着美女睡觉与搂着丑女睡觉，感觉也是不一样的，要不日本的av女星里为什么越来越多身材好c脸蛋好的演员，至少要让男演员们有情绪吧，至少要让看过av影片的观众有情绪吧。不用想这av片，想想国古代的那些君王，有多少人也是为了美人而不惜江山社稷，这才有了周幽王为了博美人一笑，千里烧狼烟的天下笑谈。
下午的上课预备铃声响了。方圆在办公室里伸了伸懒腰，放松了一下身体，觉得身上的疲乏之感没有一点减轻。唉，可惜了午的休息时间，全让苏睿涵给搅了，不但没有休息，反而给自己增加了不少的心理负担。说说看，以后该怎样面对苏睿涵呢？虽然是凭空画了一张大饼，但这也算是未来的承诺，到时候要真地发展起来了，人家要找上门，也是一件麻烦事啊！
手机响了。方圆看了看号码，竟然是一直没有联系的贾明打来的。这个明眼人一看就看出来是被姚长青给顶出68学的11副校长，现在找自己干什么？方圆不想接这个电话，但又不能不接，毕竟是老同事，而且岳父说过，十年河东十年河西，原来的英雄可能变成了狗熊，原来的冷灶可能变成了热灶。方圆接通了电话，热情地说：“贾校长，您好。”贾明说：“是不是接到我的电话，感到很奇怪啊？”方圆说：“哪里的话。看到是贾校长的电话，我感到特别亲切。贾校长是我的老领导，什么时候接您的电话，都会感到开心。”贾明笑着说：“呵呵，小方你是越来越会说话了。”方圆说：“贾校长，在11的工作顺利吗？”贾明长叹一声：“别提了，累得要死，气得半死。”
东州11，这是附近的几所初学校里最差的学，在这所学校里读书的，要么是家庭很贫困的家又在11附近的，要么就是别的学校都不愿意要的学生，再有的就是虽然没有报11，而是报了68和47，但因为这两所学校生源满了，只能派到11——也就是这一批学生里还有一些学习好一点的，但如果家长有门路，还是会拼命地想办法把孩子从11转出去。有的通过各种途径找到校长单明军，通过给单明军送礼的方式，把学生转出；有的干脆就不去11报到，直接到私立学校就读。
就是这么一所在老百姓的眼里看起来是垃圾一样的学，谁到了这样的学去做领导都会面临着重重的困难：学校的社会声誉差，没有人会给学校赞助或拉学校做广告，这必然导致学校的经济财政困难；学校的学生少，学校的老师超编严重，教师有本领的c有关系的，都想方设法转到其他学校，剩下的多是老弱病残甚至是那种谁也管不了的疤癞头类型的教师；学校干部也想抓教学成绩，可是面对这样的学生c这样的教师队伍，抓成绩又是多么艰难——不抓或抓得松，教学成绩根本上不来；抓得紧了，这些不太服管的有个性的老师们与学校干部的矛盾简直就无法调和，干群关系相当紧张。而贾明在被调整到东州11后，一个长年抓工会工作的人竟然被安排做分管教学工作的副校长！
贾明也知道困难重重，但既然无法改变，贾明还是希望能把教学工作做好，逐步地改善学校的教学质量来提高社会声誉。分管才两个星期，贾明才发现，学校班子是涣散的，单明军57岁了，再有一年就要退二线了，对于学校的事情，也不想多管了，什么事情都是把稳定放在首位，只求这一年学校千万别出什么事情，让他能平平安安地回家安享退休生活就成。学校里还有一位副校长是54岁的女同志，年底大概也要回家了，原来就是她在抓教学，大概抓了这么多年也没抓出什么成绩心灰意冷了，或者干脆就是水平不行，结果呢本学期以年龄大了精力不行了年纪老了能力也不行了为理由，坚决要求做分管德育的副校长。这教学工作也只能由贾明来干。面对两个已经不愿意多管事的同事，贾明也不愿意干，但没有办法，投票表决，2:1。工会主席长期病休在家，不来上班，贾明看来看去，学校校级干部真正干活的只剩下他一个人。
到了这样的境地，贾明才感觉到后悔：当初真不应该有什么野心，老老实实地在68学做副校长，多安稳，多自在，钱不少拿，活不多干，学校的社会声誉好，捎带着请吃饭c求办事的人也多，虽然是个副职，好像也很受社会的尊重。而现在呢，同样是副校长，要待遇，没有；要绩效，干不出来，贾明觉得日子比在旧社会还要难过。
班子不行的话，如果真地放手让贾明来做，倒也说不定能做好，但老师队伍也很烂，在排课表的时候，教导主任怎么排也排不拢，贾明追问原因，发现这所学校，没有老师愿意做班主任，这班主任的活儿在别的学校都是抢着干，因为待遇好而且将来评先进都有担任班主任几年的相关要求，但到了11，大家都能推就推。贾明就问了往年是怎么做的，教导主任告诉贾明，往年也派不下去，今年最严重，想硬派老师们都反弹。贾明想抓出教学成绩，与教导主任商量抓各考学科的老师人选初步名单时，发现真正能干活的几乎没有多少，绝大多数是既不能干活，还很难管理，学校多年来一直也没有办法管的老师！学校真正教学好的，都想方设法调走了，毕竟在这所学校里没有前途。贾明感慨：这简直就是在恶性循环，越差就进一步更差，越不好就进一步更不好！
勉强排了课表，组织起教学，才运转了两个周，学校里冲突不断，贾明更是身陷旋涡，难以自拔。原因说起来倒也简单，贾明在几次的全体教师会上，都围绕着提高教育教学质量，向全体教师提出了殷切的期望，当场就有疤癞头似的教师反驳：“干什么干，再抓也是白费力，再抓也抓不好。”而且竟然得到了很多老师的呼应。开学后，贾明要深入课堂听课，虽然是事先打招呼，但许多老师都找到贾明，以种种理由强调，不方便贾明听课，拒绝分管教学的副校长听课；但不听课怎么能了解老师的水平，不了解老师的水平怎么来合理地把人的资源使用好？贾明没有办法，只好不打招呼推门听课。这一下，老师们的反弹更大了，每当贾明推开哪个教室的门，许多老师干脆当着贾明的面宣布：这一节课上自习课，大家自由预习。
贾明找到单明军，说明了情况。单明军说：“小贾啊，我知道你是很想抓好教学质量，我也觉得你来我们学校，是给我们11带来了希望。但现在，无论是从央还是到地方，稳定都是高于一切的政治任务。抓好教学质量，对于11来说是非常重要的，但这不是一天两天年两年就能抓好的，积重难返啊！我强调稳定的重要性，就是希望学校不要出事，希望大家都太太平平的c稳稳当当的。小贾，你做好工作的态度，我是充分肯定的，也是充分支持的，但也不能和老师们把关系搞得特别僵，对吧。既然你来找我了，我也实话跟你说吧，就在这过去的一周里，已经有20多位老师来我办公室找我告状，告谁呢？全是告你啊！他们的许多人都言辞激烈，有的说如果你再这样抓下去，他们可就要全撂挑子不干活了，你说如果是那样，学校可怎么维持下去啊？还有的说得比这还难听，我也就不跟你说了。每一次我都对来告状的老师们好言相劝，告诉他们，贾校长抓教学的思路是对的，对学校c对老师都是有好处的；同时，为了安抚他们，我也只能说，关于贾校长抓教学的工作方法问题，我会与贾校长再沟通。小贾啊，我也在不断地维护你啊！如果不是我在间调和着，我都担心现在有老师会上访，那样的话，你也好，我也好，学校也好，都会被动了。总而言之，稳定是第一位的，哪怕教学质量提不上去。”
贾明只能妥协。但似乎妥协也没有用，在3月12日的上午，市教育局纪委书记孙红军把单明军和贾明叫到了市教育局。在孙红军的办公室，贾明被孙红军狠狠地批评了一通。孙红军质问：“你贾校长是怎么当校长的？才正式开学一个周多一点，竟然有三十多名老师联名告你？”孙红军把11老师的联名告发信交给了单明军，但没有让贾明看。虽然孙红军比贾明年轻好几岁，但这个时候，出现这样的问题，这就是政治事件啊！孙红军庆幸，问题就压到市教育局纪委这一级，没有再向上，不然，教育局也很难看。
挨了一顿批，违心地承认了莫须有的错误，贾明在午回到了学校。哪里还能吃得下饭？贾明一个人躲在办公室里，甚至挤下了眼泪。想了一午，也没有什么好主意。对比着68学的红红火火，贾明忽然感到：68学原来也就是一个游学校，能有这么大的进步，一靠姚长青，二靠方圆。现在，找姚长青是肯定不可能了，那就找方圆吧，让他帮着出出主意。
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手机响了。方圆看了看号码，竟然是一直没有联系的贾明打来的。这个明眼人一看就看出来是被姚长青给顶出68学的11副校长，现在找自己干什么？方圆不想接这个电话，但又不能不接，毕竟是老同事，而且岳父说过，十年河东十年河西，原来的英雄可能变成了狗熊，原来的冷灶可能变成了热灶。方圆接通了电话，热情地说：“贾校长，您好。”贾明说：“是不是接到我的电话，感到很奇怪啊？”方圆说：“哪里的话。看到是贾校长的电话，我感到特别亲切。贾校长是我的老领导，什么时候接您的电话，都会感到开心。”贾明笑着说：“呵呵，小方你是越来越会说话了。”方圆说：“贾校长，在11的工作顺利吗？”贾明长叹一声：“别提了，累得要死，气得半死。”
东州11，这是附近的几所初学校里最差的学，在这所学校里读书的，要么是家庭很贫困的家又在11附近的，要么就是别的学校都不愿意要的学生，再有的就是虽然没有报11，而是报了68和47，但因为这两所学校生源满了，只能派到11——也就是这一批学生里还有一些学习好一点的，但如果家长有门路，还是会拼命地想办法把孩子从11转出去。有的通过各种途径找到校长单明军，通过给单明军送礼的方式，把学生转出；有的干脆就不去11报到，直接到私立学校就读。
就是这么一所在老百姓的眼里看起来是垃圾一样的学，谁到了这样的学去做领导都会面临着重重的困难：学校的社会声誉差，没有人会给学校赞助或拉学校做广告，这必然导致学校的经济财政困难；学校的学生少，学校的老师超编严重，教师有本领的c有关系的，都想方设法转到其他学校，剩下的多是老弱病残甚至是那种谁也管不了的疤癞头类型的教师；学校干部也想抓教学成绩，可是面对这样的学生c这样的教师队伍，抓成绩又是多么艰难——不抓或抓得松，教学成绩根本上不来；抓得紧了，这些不太服管的有个性的老师们与学校干部的矛盾简直就无法调和，干群关系相当紧张。而贾明在被调整到东州11后，一个长年抓工会工作的人竟然被安排做分管教学工作的副校长！
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到了这样的境地，贾明才感觉到后悔：当初真不应该有什么野心，老老实实地在68学做副校长，多安稳，多自在，钱不少拿，活不多干，学校的社会声誉好，捎带着请吃饭c求办事的人也多，虽然是个副职，好像也很受社会的尊重。而现在呢，同样是副校长，要待遇，没有；要绩效，干不出来，贾明觉得日子比在旧社会还要难过。
班子不行的话，如果真地放手让贾明来做，倒也说不定能做好，但老师队伍也很烂，在排课表的时候，教导主任怎么排也排不拢，贾明追问原因，发现这所学校，没有老师愿意做班主任，这班主任的活儿在别的学校都是抢着干，因为待遇好而且将来评先进都有担任班主任几年的相关要求，但到了11，大家都能推就推。贾明就问了往年是怎么做的，教导主任告诉贾明，往年也派不下去，今年最严重，想硬派老师们都反弹。贾明想抓出教学成绩，与教导主任商量抓各考学科的老师人选初步名单时，发现真正能干活的几乎没有多少，绝大多数是既不能干活，还很难管理，学校多年来一直也没有办法管的老师！学校真正教学好的，都想方设法调走了，毕竟在这所学校里没有前途。贾明感慨：这简直就是在恶性循环，越差就进一步更差，越不好就进一步更不好！
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