正文 第七章 诗词是艺术
“好了，上课!”陈铭吃完饭，小睡一会儿后起床梳洗一下后踏着铃声走进教室。看着乱哄哄的学生笑了笑双手下压，教室立马安静了下来。
“老师好!”
“同学们好，请坐!”
“嗯，课前耽误大家三分钟时间说明一下情况!因为明天下午纳兰老师要带你们去活动中心参加一个外语辩论会，所以今天下午的课就换给我了。好了多话不说，按压下你们激动的心情。从这节课我们就要开始正式上课了，嗯我大概看了看我们的书，我也不知道讲什么大家喜欢。”陈铭看着同学们一个个怪异的眼神，幽幽的将情况说明了一下。
“好了，我考虑了一下后决定以后我们上课不再按照以前的模式来。你们考虑一分钟，你们来点课文，我来上课，但是只能点必修一课本上的哦!(可能有些文章有所改动)”陈铭看着学生们一脸的懵懂，笑了笑将自己心里的想法说了出来。
“哇塞，陈老师万岁!我要学《雨巷》!”
“陈老师最棒了，我要学古诗《念奴娇·赤壁怀古》，那才气势磅礴啊!”
“陈老师，不用考虑了，我想学岳飞将军的《满江红》那才是威武霸气的!”
“对，对要学威武霸气的!”很多男生高举着手叫道。
陈铭话音刚落一个个学生争先恐后的举手站起来发言，对于这种学生点课老师上的方法让他们感觉新颖。很多课文学生其实很不喜欢尤其是向阿q先生之类的作者文章他们根本就看不懂，学起来特别难还不如学习古文的，所以他们很喜欢点课的方法。
“好了，要上《雨巷》的举手，1c2c3好7人，要想上《念奴娇·赤壁怀古》的举手，1c2c3c410人，上《满江红》的举手!1c2好21人!那今天就先上《满江红》!都把课本拿出来翻到27页!”陈铭很民主的选择了举手表决，最后大多数男生和少数英雄情节比较中的胜出。
“哇塞，你们注意没有啊陈老师都没看书就说出了《满江红》所在的位置啊!高手!”有同学发现了陈铭自然而然的说出的话，其实陈铭也是说完以后才发现，急忙翻目录才知道自己的记忆力看来重生后进步很大。
“不会吧，我见他翻书了啊!”有同学后知后觉，有些不太确定的道。
“屁，老师是说完后才翻书的!小爷亲眼所见啊，太牛了!下次一定要注意观察啊!“先前的学生一脸肯定的道，最后还提醒大家注意观察。听了他的话很多学生都惊疑不定，不过看向陈铭的眼中多了一丝崇拜。
“好了，学习古诗首先要学会用情的朗读!古人最注重朗读，“钟鼓之音”一词就是古人形容朗读很好而产生的。意思是朗读声犹如钟鼓般有金属感很带劲，那么有谁能够起来给大家朗诵一段呢?“陈铭看着下面兴奋的学生幽幽的道，对于古诗他也比较喜欢而且最注重的是朗诵。
“老师，我们想先听听你朗诵!”一个学生举手，得到陈铭的肯定后站起来大声道。
“哦，小马哥是想看我笑话吧!呵呵呵”陈铭看着马耀天笑呵呵的道：“行，那我就先来个抛砖引玉。朗诵得不好大家可不许笑话我啊!”
“嗯哼，先酝酿一下感觉啊!好了准备开始：怒发冲冠，凭阑处c潇潇雨歇。抬望眼c仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头c收拾旧山河，朝天阙。“陈铭咳嗽一声，低头酝酿了一会儿后抬头目视前方，眼中多了一丝悲愤和不甘，低沉的开始朗诵，随着一路朗诵下来，陈铭的声音抑扬顿挫，随着诗歌的感情一会儿低沉，一会儿激昂，学生感觉此时的陈铭犹如被岳飞大大附体，要是前面再多一条江和古亭的话绝对堪称经典!
陈铭声音刚落下，学生们一个个红着眼眶，热血沸腾的举着双手用力的拍着。他们终于明白了什么叫做“钟鼓之音”，什么叫做朗诵的艺术了。很多人连手掌拍红了都没注意到，知道陈铭发话大家才止住。
“好了，献丑了!我朗诵一遍算是抛砖引玉了，下面有没有同学自告奋勇的也来给大家朗诵一遍啊!记住在朗诵时要有感情，心里自我幻想那一段悲愤的历史和一腔热血只为国的心态就好了!”陈铭平复了一下内心的热血，看着红着脸的学生满意的道。
“老师，我来吧!虽然没你那么好不过我还是对自己有信心!”马耀天笑呵呵的站起来道，他对自己还是有一些自信。
“好，有信心是好事!我们低调一点的给小马哥掌声，不要太华丽了容易影响别人上课啊!”陈铭也满脸笑容的道，对于早上那个老师的行为他很不爽，所以他不想再惹麻烦。
马耀天低头沉思了一小会儿后也学着陈铭一样，抬头深情的看着北方，脸色一丝悲愤，低吟起来，虽然他的音调没有陈铭那么有煽动性，可是也算是很有感觉，也赢得了大家的掌声。
“好，感谢小马哥的深情朗诵。现在我先教大家一首歌曲，我对于古诗词的理解就是”千人有千唱“也就是每个人都会有自己的理解，所以我教古诗不和其他人一样给你一个固定的什么理解啊，什么感受之类的，我们先学一首歌曲，然后大家自由分组讨论，下节课我们来一起探讨。”
“另外，再说一点：诗词是一种艺术，我们不要太多的去解读去追根问底，那样艺术的美就失去了它应有的意义了，那是对诗词的一种羞辱是对先人的一种不尊。所以，我们学习诗词只需要学会去欣赏它给我们带来的美感和启发就可以了!”
“这是我准备的歌词，一个个往后传。我只教一遍，然后大家低声唱一遍。然后就分组讨论和唱歌，下节课上课前五分钟进教室我们合唱一遍，然后再一起讨论这首古词啊!”陈铭将手里复印来的歌词传了下去，然后对下面的时间做了安排。
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“老师好!”
“同学们好，请坐!”
“嗯，课前耽误大家三分钟时间说明一下情况!因为明天下午纳兰老师要带你们去活动中心参加一个外语辩论会，所以今天下午的课就换给我了。好了多话不说，按压下你们激动的心情。从这节课我们就要开始正式上课了，嗯我大概看了看我们的书，我也不知道讲什么大家喜欢。”陈铭看着同学们一个个怪异的眼神，幽幽的将情况说明了一下。
“好了，我考虑了一下后决定以后我们上课不再按照以前的模式来。你们考虑一分钟，你们来点课文，我来上课，但是只能点必修一课本上的哦!(可能有些文章有所改动)”陈铭看着学生们一脸的懵懂，笑了笑将自己心里的想法说了出来。
“哇塞，陈老师万岁!我要学《雨巷》!”
“陈老师最棒了，我要学古诗《念奴娇·赤壁怀古》，那才气势磅礴啊!”
“陈老师，不用考虑了，我想学岳飞将军的《满江红》那才是威武霸气的!”
“对，对要学威武霸气的!”很多男生高举着手叫道。
陈铭话音刚落一个个学生争先恐后的举手站起来发言，对于这种学生点课老师上的方法让他们感觉新颖。很多课文学生其实很不喜欢尤其是向阿q先生之类的作者文章他们根本就看不懂，学起来特别难还不如学习古文的，所以他们很喜欢点课的方法。
“好了，要上《雨巷》的举手，1c2c3好7人，要想上《念奴娇·赤壁怀古》的举手，1c2c3c410人，上《满江红》的举手!1c2好21人!那今天就先上《满江红》!都把课本拿出来翻到27页!”陈铭很民主的选择了举手表决，最后大多数男生和少数英雄情节比较中的胜出。
“哇塞，你们注意没有啊陈老师都没看书就说出了《满江红》所在的位置啊!高手!”有同学发现了陈铭自然而然的说出的话，其实陈铭也是说完以后才发现，急忙翻目录才知道自己的记忆力看来重生后进步很大。
“不会吧，我见他翻书了啊!”有同学后知后觉，有些不太确定的道。
“屁，老师是说完后才翻书的!小爷亲眼所见啊，太牛了!下次一定要注意观察啊!“先前的学生一脸肯定的道，最后还提醒大家注意观察。听了他的话很多学生都惊疑不定，不过看向陈铭的眼中多了一丝崇拜。
“好了，学习古诗首先要学会用情的朗读!古人最注重朗读，“钟鼓之音”一词就是古人形容朗读很好而产生的。意思是朗读声犹如钟鼓般有金属感很带劲，那么有谁能够起来给大家朗诵一段呢?“陈铭看着下面兴奋的学生幽幽的道，对于古诗他也比较喜欢而且最注重的是朗诵。
“老师，我们想先听听你朗诵!”一个学生举手，得到陈铭的肯定后站起来大声道。
“哦，小马哥是想看我笑话吧!呵呵呵”陈铭看着马耀天笑呵呵的道：“行，那我就先来个抛砖引玉。朗诵得不好大家可不许笑话我啊!”
“嗯哼，先酝酿一下感觉啊!好了准备开始：怒发冲冠，凭阑处c潇潇雨歇。抬望眼c仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头c收拾旧山河，朝天阙。“陈铭咳嗽一声，低头酝酿了一会儿后抬头目视前方，眼中多了一丝悲愤和不甘，低沉的开始朗诵，随着一路朗诵下来，陈铭的声音抑扬顿挫，随着诗歌的感情一会儿低沉，一会儿激昂，学生感觉此时的陈铭犹如被岳飞大大附体，要是前面再多一条江和古亭的话绝对堪称经典!
陈铭声音刚落下，学生们一个个红着眼眶，热血沸腾的举着双手用力的拍着。他们终于明白了什么叫做“钟鼓之音”，什么叫做朗诵的艺术了。很多人连手掌拍红了都没注意到，知道陈铭发话大家才止住。
“好了，献丑了!我朗诵一遍算是抛砖引玉了，下面有没有同学自告奋勇的也来给大家朗诵一遍啊!记住在朗诵时要有感情，心里自我幻想那一段悲愤的历史和一腔热血只为国的心态就好了!”陈铭平复了一下内心的热血，看着红着脸的学生满意的道。
“老师，我来吧!虽然没你那么好不过我还是对自己有信心!”马耀天笑呵呵的站起来道，他对自己还是有一些自信。
“好，有信心是好事!我们低调一点的给小马哥掌声，不要太华丽了容易影响别人上课啊!”陈铭也满脸笑容的道，对于早上那个老师的行为他很不爽，所以他不想再惹麻烦。
马耀天低头沉思了一小会儿后也学着陈铭一样，抬头深情的看着北方，脸色一丝悲愤，低吟起来，虽然他的音调没有陈铭那么有煽动性，可是也算是很有感觉，也赢得了大家的掌声。
“好，感谢小马哥的深情朗诵。现在我先教大家一首歌曲，我对于古诗词的理解就是”千人有千唱“也就是每个人都会有自己的理解，所以我教古诗不和其他人一样给你一个固定的什么理解啊，什么感受之类的，我们先学一首歌曲，然后大家自由分组讨论，下节课我们来一起探讨。”
“另外，再说一点：诗词是一种艺术，我们不要太多的去解读去追根问底，那样艺术的美就失去了它应有的意义了，那是对诗词的一种羞辱是对先人的一种不尊。所以，我们学习诗词只需要学会去欣赏它给我们带来的美感和启发就可以了!”
“这是我准备的歌词，一个个往后传。我只教一遍，然后大家低声唱一遍。然后就分组讨论和唱歌，下节课上课前五分钟进教室我们合唱一遍，然后再一起讨论这首古词啊!”陈铭将手里复印来的歌词传了下去，然后对下面的时间做了安排。
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