正文 第237节
64听课风云13
到了学校，也仍然不知道说些什么。看楼上我的宿舍是亮着，一定是张蔡两个老师在看电视。
上楼一看。果然。
张玉翠嘴快，问，咦，你们去哪里了啊？
刘伶伶一扬手里的东西，说，厉害吧，我们跑去买卤鸭了。来，大家一起来尝尝。
我低头看看桌底下的箱子，居然还有啤酒。大家就一起围在一起吃卤鸭，喝酒。即将结束的时候，刘伶伶借口累了，率先起身退席。
这个周末，基本任务就是睡觉，吃饭，还有陪她们三个打牌。时间在热热闹闹中很快就过去了。
64听课风云14
很快就到了周一，由于采秋茶的时间越来越近了，所以开会的时候，我向大家宣布了一个学校决定，就是从本周开始，连续放假两周，总计十六天。
“但是”，我忍不住强调，虽然我其实不喜欢这种强调。“但是我希望所有的老师记住，放完假回来就是十月中旬了，很快就必须面临期中考和省里两基的检查。上次是初检，所以做得不好一点还能过关。但是这次是复检。大家也都知道，学区对我们学校是很看重的。所以我希望大家还是抓紧时间把能够完成的材料先做好，免得到时候临时抱佛脚。”
说这席话的时候，会议室里面有些沉寂。我也自己觉得无聊，就顺势讲起上星期听课的结果。
当然，我基本还是抱着肯定态度的。我渐渐现苛责别人不是我所擅长。再说，十指都未必一样长，只要尽心尽力了，你确实不能要求人人都是刘伶伶。
也正因为这样，我大力地夸奖了刘伶伶几句。
大家的目光很自然地集中在她脸上，我正担心她会难堪，没想到她调皮地冲大家笑笑：不要这样看我啦，是师父自卖自夸罢了。
大家顿时出会意的笑声。
我以为事情就此过去。听课这种东西，理论上应该常规化，但是真的常规化了，会让人厌烦的。
所以我决定停止。
但是，他们却未必认同呢。
64听课风云15
第二天，我拿着讲义夹进入教室，觉得教室里好像多了好些人。定睛一看，没错，这节课没课的老师，都在后面坐着呢。
可是，不对啊，他们不都是有课的吗？
但刹那间我就明白了，他们，不过是想看看我是否能够当得起教导这个职位。
之前并没有教导主任随意听课吧。
我是出了头的椽子。
比较让我意外的是刘伶伶居然也在。
先，无疑她也是和人家换了课的。
其次，既然这样，她肯定事先知道要来听我的课的事情。
再者，她，居然没有告诉我。哪怕，给我一点点心理准备，也好。
幸亏在中心学校一年的经历已经练出来了。
这节课在我的准备中，上的是古诗中的《赠汪伦》。
学生的准备还算充分，虽然不及中心校那班久经考验的学生，但这诗胜在浅显，学生不必费得太多脑筋，就能配合着我把课上下来。
但顺畅也是一种不足。等到这诗讲完，时间却还有一小截，惯例，自然是抄写古诗，默写古诗。老师也趁机轻松透气一下。
但这样未免无趣了些吧。
于是我教孩子们用闽南话读诗。
闽南话号称一说客家话是古汉语的活化石，语言学上的知识我不想普及，但我尝试过用闽南话读诗，平仄和押韵，是比普通话明显得很多的。
我估计孩子们并没有做过这样的尝试，所以带着愉快的笑容进行尝试，读诗声一时间有些怪异，但更多的是，乐趣。
尤其是，作为韵脚的行，声，情，都可以换两种读法，并且，都能够和韵。普通话中，声在中间，是让得前后无法很明显看出押韵的。
读诗，学古诗本就有很多乐趣，可惜，我到今天才现。
我不知道他们怎么想，但是我看到他们的脸上，也是不自由主的带着笑容的——听课的老师，和孩子们，都是。
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到了学校，也仍然不知道说些什么。看楼上我的宿舍是亮着，一定是张蔡两个老师在看电视。
上楼一看。果然。
张玉翠嘴快，问，咦，你们去哪里了啊？
刘伶伶一扬手里的东西，说，厉害吧，我们跑去买卤鸭了。来，大家一起来尝尝。
我低头看看桌底下的箱子，居然还有啤酒。大家就一起围在一起吃卤鸭，喝酒。即将结束的时候，刘伶伶借口累了，率先起身退席。
这个周末，基本任务就是睡觉，吃饭，还有陪她们三个打牌。时间在热热闹闹中很快就过去了。
64听课风云14
很快就到了周一，由于采秋茶的时间越来越近了，所以开会的时候，我向大家宣布了一个学校决定，就是从本周开始，连续放假两周，总计十六天。
“但是”，我忍不住强调，虽然我其实不喜欢这种强调。“但是我希望所有的老师记住，放完假回来就是十月中旬了，很快就必须面临期中考和省里两基的检查。上次是初检，所以做得不好一点还能过关。但是这次是复检。大家也都知道，学区对我们学校是很看重的。所以我希望大家还是抓紧时间把能够完成的材料先做好，免得到时候临时抱佛脚。”
说这席话的时候，会议室里面有些沉寂。我也自己觉得无聊，就顺势讲起上星期听课的结果。
当然，我基本还是抱着肯定态度的。我渐渐现苛责别人不是我所擅长。再说，十指都未必一样长，只要尽心尽力了，你确实不能要求人人都是刘伶伶。
也正因为这样，我大力地夸奖了刘伶伶几句。
大家的目光很自然地集中在她脸上，我正担心她会难堪，没想到她调皮地冲大家笑笑：不要这样看我啦，是师父自卖自夸罢了。
大家顿时出会意的笑声。
我以为事情就此过去。听课这种东西，理论上应该常规化，但是真的常规化了，会让人厌烦的。
所以我决定停止。
但是，他们却未必认同呢。
64听课风云15
第二天，我拿着讲义夹进入教室，觉得教室里好像多了好些人。定睛一看，没错，这节课没课的老师，都在后面坐着呢。
可是，不对啊，他们不都是有课的吗？
但刹那间我就明白了，他们，不过是想看看我是否能够当得起教导这个职位。
之前并没有教导主任随意听课吧。
我是出了头的椽子。
比较让我意外的是刘伶伶居然也在。
先，无疑她也是和人家换了课的。
其次，既然这样，她肯定事先知道要来听我的课的事情。
再者，她，居然没有告诉我。哪怕，给我一点点心理准备，也好。
幸亏在中心学校一年的经历已经练出来了。
这节课在我的准备中，上的是古诗中的《赠汪伦》。
学生的准备还算充分，虽然不及中心校那班久经考验的学生，但这诗胜在浅显，学生不必费得太多脑筋，就能配合着我把课上下来。
但顺畅也是一种不足。等到这诗讲完，时间却还有一小截，惯例，自然是抄写古诗，默写古诗。老师也趁机轻松透气一下。
但这样未免无趣了些吧。
于是我教孩子们用闽南话读诗。
闽南话号称一说客家话是古汉语的活化石，语言学上的知识我不想普及，但我尝试过用闽南话读诗，平仄和押韵，是比普通话明显得很多的。
我估计孩子们并没有做过这样的尝试，所以带着愉快的笑容进行尝试，读诗声一时间有些怪异，但更多的是，乐趣。
尤其是，作为韵脚的行，声，情，都可以换两种读法，并且，都能够和韵。普通话中，声在中间，是让得前后无法很明显看出押韵的。
读诗，学古诗本就有很多乐趣，可惜，我到今天才现。
我不知道他们怎么想，但是我看到他们的脸上，也是不自由主的带着笑容的——听课的老师，和孩子们，都是。
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