正文 第三节 永远的青春之歌（4）

  第16节第三节永远的青春之歌（4）

  第三节我心中永远的青春之歌（4）经多次讨论，同学们普遍认为，处在当今不断变革的社会，每个人的人生道路都不可能阳光明媚，都将遭遇风霜雨雪的袭击。无论经受怎样的人生磨难，准确和完整的人生是，善于在苦闷和疑惑中，发现和创造自我；善于在欢欣和明亮中，回归和警醒自我。只要每个人都尽力提高自我存在价值，发挥应有的社会作用，国家的发展和强盛，终将成为不可阻挡的历史潮流。

  在多次组织同学们讨论后，我们从班级选拔由6名男女同学组成系代表队，参加由学校团委举办的“人生/·志向/·奉献”辩论会。进入总决赛时，数学系和政教系的辩手同台对垒。决赛辩论会开场前，大家普遍认为，文科同学的阅读面广c才思敏捷c文采飞扬，一定会在辩论中战胜对方；有的同学认为，理科同学的思维缜密c逻辑严谨c推理准确，必将在辩论中压倒对方。辩论的双方都在跃跃欲试，意在出奇制胜。究竟鹿死谁手，哪方技高一筹，校园里众说纷纭c莫衷一是，大家拭目以待。

  充满激情的辩论赛开始后，观众立刻感受到令人荡气回肠的振奋。政教系同学士气高昂c先声夺人，通过列举事例，简要阐述人生应当淡泊恬静c豁达潇洒，强调人生要以“自我现实”为目的；数学系同学针对对方提出的观点和咄咄逼人的态势，表现得从容稳健c对答如流，以已形成对人生意义的感悟，强调“自我实现”只是在完善自我方面获得成功，作为未来建设人才，更应当把自己的理想和志向，与实现祖国的繁荣昌盛紧密结合，以期望取得“自我实现”的最大效应。针对对方提出的辩词，双方毫不退缩，独辟蹊径地据理亮出新观点。

  在这次辩论会上，双方势均力敌，经过多次回合，却难分伯仲。尤其是双方辩论时而站立表现出慷慨激昂c舌战群儒的神态，时而坐下表现出苦思冥想c大智若愚的憨态，感染在场的每位观众，在忍俊不禁的同时，爆发出的阵阵喝彩声和击掌声，交织回荡在学校小礼堂内，就连场内几位皓首穷经的教授，也充分感受到同学们初显的活泼和凝重c积极和深远的奋发精神，在思想和情感上产生共鸣，深为同学们具有时代的崭新理念而感叹和折服。

  根据一般性理解，大学是传播知识c创造新学c培养人才的场所，是大学生们获取智慧的地方。什么是智慧呢？古希腊哲人苏格拉底说，智慧是向善的美德。什么是善呢？英国哲学家罗素说，善是建立在正义感基础上的科学精神。美国哈佛大学校长说，大学教育不但要传播和创新知识，更要处理好知识和人文的关系，如果把大学办成纯粹的知识混合体，那就只有真而没有善和美。托尔斯泰说，科学不能为我们人生中的重大问题提供答案，不能回答我们应该做什么c怎样生活。这些都充分表明，大学教育的基本要求是培养人才，懂得做人的原则。

  我们这次开展的大辩论活动，正是体现大学教育“不仅是传播知识，更应该是努力造就‘真人’”的本质和灵魂。组织这次辩论会，是为促使同学们澄清种种复杂模糊认识，引导大家牝牡骊黄，对坚定人生信仰的意义产生实质性飞跃。在勤奋学习和坚定理想信念方面，希望大家能够自觉从简单地夺回被荒废的时间用于学习，转化为更加明确自己所肩负的历史责任，誓把青春和热血献给党的教育事业的决心和行动。

  从那段时间起，同学们积极响应当时由清华大学学生首先提出，并得到/邓/小/平同志肯定，曾在全国各条战线引起强烈反响的赞语：“从我做起，从现在做起”。同学们勇于深刻剖析自己的人生观，彻底革除在思想和行动上，尚存在的似是而非c似非而是的想法与做法，把这句赞语作为人生的新坐标，借以提升自己的人生境界，勉励自己不断取得新成绩

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