正文 §§第9种习惯 乐观
只不过是一粒尘埃有了一点知识就骄傲自大的人其实是很可怜的奉承话大多是假的但说來可笑这虚假的奉承话竟然是世人说得最多的因此谁要是完全相信这种话那他就是个糊涂虫”
老威特在《卡尔?威特的教育》一书中也特别提醒其他父母：不要对孩子过多表扬也不要表扬过头一是因为是随便表扬孩子的话表扬也就失去了应有的作用二是因为不让孩子自满如果父母总是在别人面前炫耀孩子在这方面或那方面的“与众不同”就很容易使孩子产生自满情绪孩子一旦自满起來以后就很难纠正了之所以一些潜质很好的孩子不能成为栋梁之才源于孩子的骄傲自满狂妄自大正是骄傲自大毁掉了他的潜质毁掉了他成为天才的机会
乐观是希望的明灯它指引着你从危险峡谷中步向坦途使你得到新的生命新的希望支持着你的理想永不泯灭
――（英国）达尔文
乐观是一种美好的品格也是积极的一种表现乐观使人能看到事情比较有利的一面期待最有利的结果为人父母者帮助孩子树立乐观的心态有助于他们健康成长也会影响到孩子未來的幸福乐观的孩子是能够积极地接受挑战和应对不幸的其实他已成功了一半
俄国作家屠格涅夫说：“乐观是养生的惟一秘诀常常忧思和愤怒足以使健康的身体变成衰弱而有余”德国政治家罗莎?卢森堡也说：“不管一切如何你仍然要平静和愉快生活就是这样我们也就必须这样对待生活要勇敢c无畏c含着笑容地――不管一切如何”从他们的语言中可以感受到乐观的重要性所以一定让孩子学会乐观
儿童心理学家马丁?塞利格曼认为乐观不但是迷人的性格特征还有更神奇的功能它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力乐观的孩子不易患忧郁症他们也更容易成功身体也比悲观的孩子更健康
每一位做父母的都应该让自己的孩子成为一个乐观的人从小就培养孩子的这种精神对于任何事來说乐观的精神都是非常重要的要让孩子有一种乐观的精神这样孩子做起事來就会非常顺利要知道乐观精神会影响孩子的未來
乐观是一种心态是一种积极的心态这种乐观积极的心态对孩子的成长起着重要的作用因为它会改变孩子看问題的态度由态度的改变成就孩子人生的改变
乐观是孩子需要保持的一种心态一旦孩子具备这种心态孩子就会在人生的道路上始终把握一个积极向上的方向不会偏离正确的方向让孩子拥有乐观的心态这样有助于孩子的身心健康因为乐观心态促使孩子免疫系统的抵抗力增强身体和心理上的疾病一般就很少去造访他
美国前总统林肯也是一个有着乐观心态的人有一次家里失盗很多人都去安慰他可是他却很高兴很多都不理解为什么他说有三点：一幸亏丢的是东西而不是我；二幸亏丢的是一部分不是全部不然损失更大；三幸亏偷东西的人是他不是我所以他进去了我沒有进去
孩子需要这种乐观的心态因为孩子希望成为自己心灵的主人那我们还犹豫什么呢让孩子保持乐观的心态吧让孩子把解决问題当成是一种享受这样孩子在遇到问題时候一定好过很多孩子也会由此成为自己命运的主人
乐观的心态对孩子一生的成长都有重要的影响但现实生活中并不是所有的事情都尽如人意当面对不幸c灾难和厄运时都应该保持一种乐观的心态就像我们的桑兰一样只有这样才能让孩子更好把握人生更好的在未來的生活中游刃有余
在犹太人中流传着这样一个故事：3只青蛙一同掉进了一个盛满鲜奶的木桶里第一只青蛙是一个宿命主义者它想这是上帝的旨意于是它干脆闭上眼睛缩起后腿一动不动结果它窒息而死第二只青蛙是一个悲观主义者它想我根本沒有机会出去桶是那么结实无论怎样去努力都无济于事还不如认命吧于是它也死掉了第三只青蛙是一个乐观主义者它想我为什么不试试呢只要我的腿上还有些力气我就一定要把头伸到上面于是它游啊游后來它的腿忽然碰到一些硬硬的东西于是试着踩了上去最后用力一跃结果一下子跳出了木桶
原來在它不停游动的过程中鲜奶被搅拌成了奶酪它也因此而免遭这场劫难这第三只青蛙之所以能够跳出來就是因为它有一种乐观的精神在乐观精神的指引下避免了这场劫难
面对各种各样的不如意教会孩子保持乐观的心态首先要战胜自己战胜了自己也就是战胜了别人孩子一旦在最困难的时候战胜了自己自然也就能顶住外來的压力成就自己
乐观心态成就孩子悲观想不开只能是害了孩子
某市一名刚上小学五年级的小女孩只因听去开家长会的爸爸说自己考试成绩不太好沒等爸爸回來就在家中上吊自杀了这个小女孩只有12岁当时她的爸爸正在学校参加家长会小女孩给父亲打了个电话问自己考得怎么样因为父亲当时不便多说只是简单地告诉她：“不太好等回家再说吧”不料等他回家时发现孩子竟然已经上吊自杀
心态不乐观心理脆弱的青少年在我国每年都成上升趋势据相关部门保守估计目前我国至少有3000万到5000万心理素质脆弱的孩子
面对这样一个现实我们家长一定要教孩子学会乐观法国作家大仲马曾经充满激情的说：“乐观是一首激昂优美的进行曲时刻鼓舞着你勇猛前进”生活中乐观是每个人都需要具备的精神因为只有乐观的人才能做到自信只有自信的人才容易发现新事物更容易战胜困难达到成功的彼岸
其实只要个人足够乐观他就有可能成为一个足够优秀的人当然优秀并不单单指物质条件的优秀我们肯定都希望把自己的孩子培养成具有乐观精神的人那么我们应该怎样培养孩子呢
建议一：做乐观父母营造乐观家庭环境
父母是孩子的第一任老师也是孩子的终身老师；家庭是孩子的避风港湾生活的基地也是孩子健康心灵接受熏陶获得精神安定的场所孩子的乐观心态首先源自父母源自家庭所以培养孩子乐观的心态首先从我们自身做起我们要做乐观的父母给孩子营造乐观的家庭环境这对培养乐观向上的孩子有很大的益处
孩子的模仿能力极强父母的优点与缺点一并吸收如果父母是悲观主义者孩子就会受其影响以悲观的态度思考问題；如果父母希望孩子具有乐观的品性那父母就必须首先改变自己的思想与行为方式所以培养孩子的过程也是父母不断充实与学习的过程父母不仅要尽量在孩子面前表现出乐观营造快乐的气氛更重要的是要真正拥有一颗乐观的心父母乐观处事的实例是孩子最好的教科书
有这样一个很好的例子当事实是无法改变时一定要给孩子一个感觉不一样的陈述当我们向孩子说：“现在爸爸要写一份报告爸爸的工作很忙”孩子会觉得爸爸很能干工作也很重要如果我们对孩子说：“真该死爸爸还得写一份报告”孩子会觉得爸爸不情愿写报告而又不得不写留给孩子的这个阴影是不快乐的
做乐观的父母营造一个乐观而温馨的家庭环境在这样一种氛围下长大的孩子耳濡目染父母的乐观受家庭乐观环境的熏陶注定会是一个乐观向上的孩子父母要做孩子的乐观向上榜样
建议二：乐观向上需要从小培养
孩子乐观向上的心态是可以培养的而且这种培养开展的越早对孩子的身心健康就越有利
丽莎是一个儿童模特她非常沉着老练虽然她只有6岁一天她提前15分钟到摄影室去拍模特照片在刚被介绍给摄影师后摄影师还沒有來得及开口丽莎就先开始说话了：“你知道吗上周末妈妈带我到迪斯尼乐园去了在那里我骑了马而且是每匹马都骑了两遍”
“非常棒”摄影师一边调节镜头一边与丽莎交流“亲爱的丽莎现在请你坐下我们要调灯光了”
“你知道吗”丽莎一边摆好姿势一边又继续说道：“我4岁时就开始当模特了当时我的姐姐莉莉就是一个模特她是一个特别出色的模特我看她做得非常不错于是我也想干我就跟妈妈说了妈妈当时就对我说‘丽莎你要自信一点乐观一点我相信你一定能够成功的’所以我就顺利地做了一名模特不过现在姐姐已经不做模特了”
“噢是吗”摄影师被这位话多的小女孩吸引住了同时也在丽莎的言谈中对她的母亲产生了敬意“丽莎那你喜欢当模特吗”
“当然喜欢我想自己简直是太喜欢了有一次我去国外妈妈带我去看过一次演出在演出现场我总是被介绍给许多人他们给我拍照我想自己一定会成为一个真正的商业明星的”
丽莎之所以如此乐观向上是因为她从小就受到了妈妈的鼓励所以她一直自信c乐观的朝着自己的目标努力最终她获得了成功
所以对孩子來说应该从小培养其乐观向上的性格特征这样孩子才能尽早地从中受益影响他们人生的发展方向
建议三：接受现实学会乐观
为了让孩子的未來道路走得更好一定要对孩子进行乐观向上的心态教育这种教育包括要让孩子接受不可改变的现实教会孩子当面对不可改变的现实时一定要保持乐观的心态让孩子接受现实是保证心态乐观向上的前提
乐观的人是幸福的悲观的人是不幸的乐观的人可以坦然地面对一切成功和失败痛苦和幸福要让孩子做一个幸福的人
富兰克林?德拉诺?罗斯福美国第32任总统美国历史上惟一一位残疾人总统他打破了美国总统不能连任两届以上的惯例树立了一个乐观c坚忍c机智c奋斗不息的形象创造了美国空前绝后的纪录总统任期长达12年
在与考克斯共同竞选总统失败后1921年8月罗斯福來到到加拿大度假而正好赶上当地森林大火救火后疲惫的他选择了下水游泳因抵抗力下降游泳后高烧不断患上了小儿麻痹症他选择了佐治亚一家偏僻c破败的温泉康复院作为自己的庇护所而來自家人的压力让他重新返回到公众生活和政治活动中也许在与瘫痪所带來的耻辱的斗争中最重要的战斗不是來自于他人的看法而是如何去自我认识当罗斯福明白了“可能不至于死”的时候就乐观而果断地宣称：“我就不相信这种娃娃病能整垮一个堂堂男子汉我要战胜它”显然面对这种不可改变的现实罗斯福选择了乐观选择了坦然面对
在罗斯福此后生命的各个阶段他始终以乐观向上的态度迎接挑战终于成就了美国历史的奇迹
诗人惠特曼说：“面对黑暗c风暴c饥饿c意外的挫折我们应该像树木一样顺其自然”让孩子学会乐观接受现实坚定信念迎接成功的到來这将铸就孩子一生的财富
建议四：让孩子保持一颗平常心
现在的孩子多是在温室中长大的沒有经历风雨自然也意识不到艰难要让孩子接触各类事物接触的多了见多识广心胸自然就开阔了就会用平静的心态去对待世界
所以我们要培养平常心态：胜不骄c败不馁；优势不浮劣势不躁要始终以乐观向上的心态面对生活面对社会
我们告诉孩子“人生不如意事十有”失败了一次不要紧失败是成功之母失败不值得伤心那不过是一不小心走错的一段路纠正方向从头再來要让孩子明白只有经历狂风大雨的洗礼空气尘埃才能被洗刷掉这就是平常心
当然我们要想培养孩子从容自若c遇事不惊的心态我们自己也必须先要有一颗平常心这样孩子在我们平常心的潜移默化下才会逐渐形成这种健康的良好心态
建议五：让孩子学会幽默
幽默是一种智慧体现了一种豁达的人生态度和乐观积极的处世方式同时幽默也一种生存的技巧
专家解释所谓的幽默感就是通过语言或肢体语言的表达方式让与自己互动的对象感到愉快的言语或举止有这种言行举止的人我们称为具有幽默感的人为什么要让孩子学会幽默因为具有幽默感的孩子通常很乐观
其实幽默感也有助于父母做到“让孩子充分展示自己的天性有属于自己的快乐的童年时光”
孩子学会幽默后就在生活中不断地制造欢笑让周围的人感到轻松愉快自己也会富有成就感和自信因此具有幽默感的孩子也较容易获得友谊
孩子的幽默性格一旦形成对其一生都将产生重要的影响具有幽默感的孩子大多开朗活泼受欢迎度高人际关系相对也就好得多重要的是幽默还能有效帮助孩子缓解学习中的压力和痛苦所以幽默的孩子往往比较快活c聪明能较轻松地完成学业拥有乐观向上的人生
林肯总统也有这样一个良好习惯他总在自己书桌的一角上摆放一些最近发表的幽默故事而每当疲劳c厌倦或者烦躁的时候他就读上一两篇幽默故事这样疲惫和困倦就能得到很大的缓解这也会给他带來更愉快的心情
有一次南方的一位绅士找到林肯要求跟林肯决斗林肯沉思了一会儿说：“如果武器c地点全由我决定的话我就接受否则我是不会同意的”当然那位绅士同意了林肯随后就宣布：“地点就在这里你我二人相距五尺武器就是牛粪”那位绅士听后哈哈大笑结果双方握手言和
如何培养孩子的幽默感呢首先父母注意营造家庭幽默感氛围与孩子说笑话或表演滑稽的动作用我们自己的幽默感感染孩子；第二让孩子多读一些高雅的幽默书籍但千万不要让他们读粗俗的笑话书；第三注意训练孩子的幽默思维如脑筋急转弯等
建议六：不要压抑孩子的快乐
快乐是一种基本的情绪人本性中就有快乐的成分快乐的最重要的來源是成就或创造的成果以及完成了有意义的活动许多孩子不快乐主要是因为他们沒有自己的自由父母由于对孩子太过溺爱往往会抑制孩子们的一些行为和举动甚至替孩子包办一些事情这样孩子就事事不用做也无法在做事中得到乐趣
其实孩子在出生后2个月左右就有了社会性的微笑对于孩子的想法c兴趣爱好我们不要过分限制压抑孩子的天性尤其是在学龄前尽量给孩子一个自由自在活动的空间在有意义的活动中感受快乐例如刚学会走路孩子蹒跚着从远处走到母亲面前他体验着的是真正的快乐因为他做完了一件事他得到了成就感在孩子体验成就感的同时也体验到了力量c信心和肯定因此快乐是一种动机力量有利于孩子的成长
美国儿童教育专家认为要培养孩子乐观开朗的性格就不要对孩子“抑制”过严而是要允许孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权例如对于2岁的孩子应该允许他自己选择早餐吃什么3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩5岁的孩子允许告诉买什么玩具6岁的孩子则允许选择看什么电视节目
一般來说只有从小就享受到“民主”的孩子才会感受到人生的快乐因此聪明的父母不妨做个“懒惰”的父母让孩子自己去选择c处理自己的事情
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老威特在《卡尔?威特的教育》一书中也特别提醒其他父母：不要对孩子过多表扬也不要表扬过头一是因为是随便表扬孩子的话表扬也就失去了应有的作用二是因为不让孩子自满如果父母总是在别人面前炫耀孩子在这方面或那方面的“与众不同”就很容易使孩子产生自满情绪孩子一旦自满起來以后就很难纠正了之所以一些潜质很好的孩子不能成为栋梁之才源于孩子的骄傲自满狂妄自大正是骄傲自大毁掉了他的潜质毁掉了他成为天才的机会
乐观是希望的明灯它指引着你从危险峡谷中步向坦途使你得到新的生命新的希望支持着你的理想永不泯灭
――（英国）达尔文
乐观是一种美好的品格也是积极的一种表现乐观使人能看到事情比较有利的一面期待最有利的结果为人父母者帮助孩子树立乐观的心态有助于他们健康成长也会影响到孩子未來的幸福乐观的孩子是能够积极地接受挑战和应对不幸的其实他已成功了一半
俄国作家屠格涅夫说：“乐观是养生的惟一秘诀常常忧思和愤怒足以使健康的身体变成衰弱而有余”德国政治家罗莎?卢森堡也说：“不管一切如何你仍然要平静和愉快生活就是这样我们也就必须这样对待生活要勇敢c无畏c含着笑容地――不管一切如何”从他们的语言中可以感受到乐观的重要性所以一定让孩子学会乐观
儿童心理学家马丁?塞利格曼认为乐观不但是迷人的性格特征还有更神奇的功能它能使人对生活中的许多困难产生心理免疫力乐观的孩子不易患忧郁症他们也更容易成功身体也比悲观的孩子更健康
每一位做父母的都应该让自己的孩子成为一个乐观的人从小就培养孩子的这种精神对于任何事來说乐观的精神都是非常重要的要让孩子有一种乐观的精神这样孩子做起事來就会非常顺利要知道乐观精神会影响孩子的未來
乐观是一种心态是一种积极的心态这种乐观积极的心态对孩子的成长起着重要的作用因为它会改变孩子看问題的态度由态度的改变成就孩子人生的改变
乐观是孩子需要保持的一种心态一旦孩子具备这种心态孩子就会在人生的道路上始终把握一个积极向上的方向不会偏离正确的方向让孩子拥有乐观的心态这样有助于孩子的身心健康因为乐观心态促使孩子免疫系统的抵抗力增强身体和心理上的疾病一般就很少去造访他
美国前总统林肯也是一个有着乐观心态的人有一次家里失盗很多人都去安慰他可是他却很高兴很多都不理解为什么他说有三点：一幸亏丢的是东西而不是我；二幸亏丢的是一部分不是全部不然损失更大；三幸亏偷东西的人是他不是我所以他进去了我沒有进去
孩子需要这种乐观的心态因为孩子希望成为自己心灵的主人那我们还犹豫什么呢让孩子保持乐观的心态吧让孩子把解决问題当成是一种享受这样孩子在遇到问題时候一定好过很多孩子也会由此成为自己命运的主人
乐观的心态对孩子一生的成长都有重要的影响但现实生活中并不是所有的事情都尽如人意当面对不幸c灾难和厄运时都应该保持一种乐观的心态就像我们的桑兰一样只有这样才能让孩子更好把握人生更好的在未來的生活中游刃有余
在犹太人中流传着这样一个故事：3只青蛙一同掉进了一个盛满鲜奶的木桶里第一只青蛙是一个宿命主义者它想这是上帝的旨意于是它干脆闭上眼睛缩起后腿一动不动结果它窒息而死第二只青蛙是一个悲观主义者它想我根本沒有机会出去桶是那么结实无论怎样去努力都无济于事还不如认命吧于是它也死掉了第三只青蛙是一个乐观主义者它想我为什么不试试呢只要我的腿上还有些力气我就一定要把头伸到上面于是它游啊游后來它的腿忽然碰到一些硬硬的东西于是试着踩了上去最后用力一跃结果一下子跳出了木桶
原來在它不停游动的过程中鲜奶被搅拌成了奶酪它也因此而免遭这场劫难这第三只青蛙之所以能够跳出來就是因为它有一种乐观的精神在乐观精神的指引下避免了这场劫难
面对各种各样的不如意教会孩子保持乐观的心态首先要战胜自己战胜了自己也就是战胜了别人孩子一旦在最困难的时候战胜了自己自然也就能顶住外來的压力成就自己
乐观心态成就孩子悲观想不开只能是害了孩子
某市一名刚上小学五年级的小女孩只因听去开家长会的爸爸说自己考试成绩不太好沒等爸爸回來就在家中上吊自杀了这个小女孩只有12岁当时她的爸爸正在学校参加家长会小女孩给父亲打了个电话问自己考得怎么样因为父亲当时不便多说只是简单地告诉她：“不太好等回家再说吧”不料等他回家时发现孩子竟然已经上吊自杀
心态不乐观心理脆弱的青少年在我国每年都成上升趋势据相关部门保守估计目前我国至少有3000万到5000万心理素质脆弱的孩子
面对这样一个现实我们家长一定要教孩子学会乐观法国作家大仲马曾经充满激情的说：“乐观是一首激昂优美的进行曲时刻鼓舞着你勇猛前进”生活中乐观是每个人都需要具备的精神因为只有乐观的人才能做到自信只有自信的人才容易发现新事物更容易战胜困难达到成功的彼岸
其实只要个人足够乐观他就有可能成为一个足够优秀的人当然优秀并不单单指物质条件的优秀我们肯定都希望把自己的孩子培养成具有乐观精神的人那么我们应该怎样培养孩子呢
建议一：做乐观父母营造乐观家庭环境
父母是孩子的第一任老师也是孩子的终身老师；家庭是孩子的避风港湾生活的基地也是孩子健康心灵接受熏陶获得精神安定的场所孩子的乐观心态首先源自父母源自家庭所以培养孩子乐观的心态首先从我们自身做起我们要做乐观的父母给孩子营造乐观的家庭环境这对培养乐观向上的孩子有很大的益处
孩子的模仿能力极强父母的优点与缺点一并吸收如果父母是悲观主义者孩子就会受其影响以悲观的态度思考问題；如果父母希望孩子具有乐观的品性那父母就必须首先改变自己的思想与行为方式所以培养孩子的过程也是父母不断充实与学习的过程父母不仅要尽量在孩子面前表现出乐观营造快乐的气氛更重要的是要真正拥有一颗乐观的心父母乐观处事的实例是孩子最好的教科书
有这样一个很好的例子当事实是无法改变时一定要给孩子一个感觉不一样的陈述当我们向孩子说：“现在爸爸要写一份报告爸爸的工作很忙”孩子会觉得爸爸很能干工作也很重要如果我们对孩子说：“真该死爸爸还得写一份报告”孩子会觉得爸爸不情愿写报告而又不得不写留给孩子的这个阴影是不快乐的
做乐观的父母营造一个乐观而温馨的家庭环境在这样一种氛围下长大的孩子耳濡目染父母的乐观受家庭乐观环境的熏陶注定会是一个乐观向上的孩子父母要做孩子的乐观向上榜样
建议二：乐观向上需要从小培养
孩子乐观向上的心态是可以培养的而且这种培养开展的越早对孩子的身心健康就越有利
丽莎是一个儿童模特她非常沉着老练虽然她只有6岁一天她提前15分钟到摄影室去拍模特照片在刚被介绍给摄影师后摄影师还沒有來得及开口丽莎就先开始说话了：“你知道吗上周末妈妈带我到迪斯尼乐园去了在那里我骑了马而且是每匹马都骑了两遍”
“非常棒”摄影师一边调节镜头一边与丽莎交流“亲爱的丽莎现在请你坐下我们要调灯光了”
“你知道吗”丽莎一边摆好姿势一边又继续说道：“我4岁时就开始当模特了当时我的姐姐莉莉就是一个模特她是一个特别出色的模特我看她做得非常不错于是我也想干我就跟妈妈说了妈妈当时就对我说‘丽莎你要自信一点乐观一点我相信你一定能够成功的’所以我就顺利地做了一名模特不过现在姐姐已经不做模特了”
“噢是吗”摄影师被这位话多的小女孩吸引住了同时也在丽莎的言谈中对她的母亲产生了敬意“丽莎那你喜欢当模特吗”
“当然喜欢我想自己简直是太喜欢了有一次我去国外妈妈带我去看过一次演出在演出现场我总是被介绍给许多人他们给我拍照我想自己一定会成为一个真正的商业明星的”
丽莎之所以如此乐观向上是因为她从小就受到了妈妈的鼓励所以她一直自信c乐观的朝着自己的目标努力最终她获得了成功
所以对孩子來说应该从小培养其乐观向上的性格特征这样孩子才能尽早地从中受益影响他们人生的发展方向
建议三：接受现实学会乐观
为了让孩子的未來道路走得更好一定要对孩子进行乐观向上的心态教育这种教育包括要让孩子接受不可改变的现实教会孩子当面对不可改变的现实时一定要保持乐观的心态让孩子接受现实是保证心态乐观向上的前提
乐观的人是幸福的悲观的人是不幸的乐观的人可以坦然地面对一切成功和失败痛苦和幸福要让孩子做一个幸福的人
富兰克林?德拉诺?罗斯福美国第32任总统美国历史上惟一一位残疾人总统他打破了美国总统不能连任两届以上的惯例树立了一个乐观c坚忍c机智c奋斗不息的形象创造了美国空前绝后的纪录总统任期长达12年
在与考克斯共同竞选总统失败后1921年8月罗斯福來到到加拿大度假而正好赶上当地森林大火救火后疲惫的他选择了下水游泳因抵抗力下降游泳后高烧不断患上了小儿麻痹症他选择了佐治亚一家偏僻c破败的温泉康复院作为自己的庇护所而來自家人的压力让他重新返回到公众生活和政治活动中也许在与瘫痪所带來的耻辱的斗争中最重要的战斗不是來自于他人的看法而是如何去自我认识当罗斯福明白了“可能不至于死”的时候就乐观而果断地宣称：“我就不相信这种娃娃病能整垮一个堂堂男子汉我要战胜它”显然面对这种不可改变的现实罗斯福选择了乐观选择了坦然面对
在罗斯福此后生命的各个阶段他始终以乐观向上的态度迎接挑战终于成就了美国历史的奇迹
诗人惠特曼说：“面对黑暗c风暴c饥饿c意外的挫折我们应该像树木一样顺其自然”让孩子学会乐观接受现实坚定信念迎接成功的到來这将铸就孩子一生的财富
建议四：让孩子保持一颗平常心
现在的孩子多是在温室中长大的沒有经历风雨自然也意识不到艰难要让孩子接触各类事物接触的多了见多识广心胸自然就开阔了就会用平静的心态去对待世界
所以我们要培养平常心态：胜不骄c败不馁；优势不浮劣势不躁要始终以乐观向上的心态面对生活面对社会
我们告诉孩子“人生不如意事十有”失败了一次不要紧失败是成功之母失败不值得伤心那不过是一不小心走错的一段路纠正方向从头再來要让孩子明白只有经历狂风大雨的洗礼空气尘埃才能被洗刷掉这就是平常心
当然我们要想培养孩子从容自若c遇事不惊的心态我们自己也必须先要有一颗平常心这样孩子在我们平常心的潜移默化下才会逐渐形成这种健康的良好心态
建议五：让孩子学会幽默
幽默是一种智慧体现了一种豁达的人生态度和乐观积极的处世方式同时幽默也一种生存的技巧
专家解释所谓的幽默感就是通过语言或肢体语言的表达方式让与自己互动的对象感到愉快的言语或举止有这种言行举止的人我们称为具有幽默感的人为什么要让孩子学会幽默因为具有幽默感的孩子通常很乐观
其实幽默感也有助于父母做到“让孩子充分展示自己的天性有属于自己的快乐的童年时光”
孩子学会幽默后就在生活中不断地制造欢笑让周围的人感到轻松愉快自己也会富有成就感和自信因此具有幽默感的孩子也较容易获得友谊
孩子的幽默性格一旦形成对其一生都将产生重要的影响具有幽默感的孩子大多开朗活泼受欢迎度高人际关系相对也就好得多重要的是幽默还能有效帮助孩子缓解学习中的压力和痛苦所以幽默的孩子往往比较快活c聪明能较轻松地完成学业拥有乐观向上的人生
林肯总统也有这样一个良好习惯他总在自己书桌的一角上摆放一些最近发表的幽默故事而每当疲劳c厌倦或者烦躁的时候他就读上一两篇幽默故事这样疲惫和困倦就能得到很大的缓解这也会给他带來更愉快的心情
有一次南方的一位绅士找到林肯要求跟林肯决斗林肯沉思了一会儿说：“如果武器c地点全由我决定的话我就接受否则我是不会同意的”当然那位绅士同意了林肯随后就宣布：“地点就在这里你我二人相距五尺武器就是牛粪”那位绅士听后哈哈大笑结果双方握手言和
如何培养孩子的幽默感呢首先父母注意营造家庭幽默感氛围与孩子说笑话或表演滑稽的动作用我们自己的幽默感感染孩子；第二让孩子多读一些高雅的幽默书籍但千万不要让他们读粗俗的笑话书；第三注意训练孩子的幽默思维如脑筋急转弯等
建议六：不要压抑孩子的快乐
快乐是一种基本的情绪人本性中就有快乐的成分快乐的最重要的來源是成就或创造的成果以及完成了有意义的活动许多孩子不快乐主要是因为他们沒有自己的自由父母由于对孩子太过溺爱往往会抑制孩子们的一些行为和举动甚至替孩子包办一些事情这样孩子就事事不用做也无法在做事中得到乐趣
其实孩子在出生后2个月左右就有了社会性的微笑对于孩子的想法c兴趣爱好我们不要过分限制压抑孩子的天性尤其是在学龄前尽量给孩子一个自由自在活动的空间在有意义的活动中感受快乐例如刚学会走路孩子蹒跚着从远处走到母亲面前他体验着的是真正的快乐因为他做完了一件事他得到了成就感在孩子体验成就感的同时也体验到了力量c信心和肯定因此快乐是一种动机力量有利于孩子的成长
美国儿童教育专家认为要培养孩子乐观开朗的性格就不要对孩子“抑制”过严而是要允许孩子在不同的年龄段拥有不同的选择权例如对于2岁的孩子应该允许他自己选择早餐吃什么3岁的孩子允许选择上街时穿什么衣服4岁的孩子允许选择假日去什么地方玩5岁的孩子允许告诉买什么玩具6岁的孩子则允许选择看什么电视节目
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