081伟大的辩护

  ?±22222这是一个精心安排的测试。组织者找来了10名志愿者?带领他们来到一个较为封闭的房间?告诉他们先待着这里?一会儿会有人过来安排具体测试事宜?并叮嘱他们没事不要随意走动ズ不要离开这个房间。

  负责人离开了。屋子里只剩下10个受试者坐在各自的座位上。几分钟后?房间的一个出口处开始冒烟?并有轻微的物品烧焦的味道飘出来?很显然?这是火灾的前兆。

  仅仅过了4秒钟?一个人迅速地站了起来?急忙向紧急出口跑去?剩下的9个人互相看了看。依然坐在那里等待负责人的到来。

  由于没有任何警报ズ通知和其他方面的信息?烟雾有些浓烈了?但似乎看上不去不是那么危险?几个人干脆不再互相观望?仍继续坐在那里等候负责人的到来。豆鸟东圾。

  刚才走开的那个人在门口徘徊了一会儿?回头看到大家都坐在那里?就也回到了刚才的座位上。

  又过了9分钟?这个人认为危险可能真的会发生?他不再考虑什么测试和负责人的叮嘱?终于起身离开了房间。而其余9个人?依然坐在自己的座位上。

  最后。这个测试的结论出来了?那就是：如果真的发生火灾?会有大部分人丧命在他们作出的错误的选择上。

  カ爱心课堂オ

  鼓励孩子挑战权威

  一般的家长认为?“听话”的孩子就是好孩子?其实?正是“听话”才扼杀了孩子面对权威时的一些可贵品质。记得冰心老人曾说过：“淘气的男孩是好的。淘气的女孩是巧的。”孩子有时候与我们做父母的观点相悖?与我们争论?向我们挑战。并不是坏事?而是一种可贵的品质。

  当我们发现孩子与我们有不同的观点时?我们应当找时间与孩子认真地谈一谈?看看孩子的思想是否有什么不好的倾向。如果明知孩子有了新的想法?却不去及时交流ズ了解?那么一旦孩子的想法有缺陷?孩子就有可能在这种错误思想的指使下做出你意想不到的事来?而且这种错误思想一旦经过认知强化便很难纠正。

  在与孩子讨论他的想法时?应当让他尽情表达?并给予足够的理解。应避免讲出任何伤害他自尊与感情的话?否则会阻塞进一步交流的渠道?使孩子存有戒心?不愿意再向你敞开心扉。

  我们应当随时准备接受与我们自己观点不一致的想法?这需要做父母的有一定的修养与鉴别能力?能够认识孩子思想中的闪光点。对不能认同的想法?父母完全可以表达自己的立场?不过不能一棍子打死?完全否定孩子的思想?应当尊重他们的自我反思能力?给他们思考吸收的机会。在阐明自己的看法后?我们可以说：“这是我的想法?但你有权利按自己的思路去想问题?不用急于作决定?再想想看?或者再征求一下别人的意见。”这样讲话是一种开放的态度?能与孩子建立良好的关系。

  在相互平等的前提下?每个人都要学会重新衡量自己的观点?搞清楚究竟谁的观点更符合实际?或更有道理?而不是简单的谁对谁错。头脑ズ思维必须开放?能做到这一点?对父母来说尤其不易。但我们必须做到?要想引导孩子正确思考问题?就需要有这种耐心与态度?而不是强迫他们改正。

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