正文 第33章 这就叫比喻
云飞这个人没有什么大梦想，既然能够得到教育界的认可云飞也不想提出一些变态让人为难的条件，云飞当初做这件事的初衷就是想为这个国家出点力，发挥出自己被安排的这个世界的作用，秘不示人这种事云飞可干不出来。
“云小友的文章堪称才华出众，自打发布我们一直接到各单位的推荐，我们认真研究之后不可否认这是一篇具有开创之举的文章，正如媒体所说那般，这篇文章打开了新文学创作的大门，让更多的人认识到原来我们自己也能创新出新的写作手法，而不必挪逾古人。”
云飞没有说话，他知道媒体给这篇文的评价如何，云飞对这个世界的写作手法不是那么的熟悉，不知道这个世界的写作手法有哪些，而上辈子那个世界的比喻手法在这个世界到底有多少它没有的。
或者来说这个世界的写作手法和上辈子那个世界大致框架一样，只不过欠缺的是树干上的枝丫罢了。
排比，比喻，悬念，照应
这些这个世界都不缺，只不过缺少的是其主体下的分支形式。
比如比喻这个写作手法。
在上辈子那个世界有很多形式，明喻，暗喻，借喻，博喻c倒喻c反喻c缩喻c扩喻c较喻c回喻c互喻c曲喻。
这个世界对比喻并没有一个合适的划分界限，其写作局限性也仅仅是在博喻和较喻，他们统称为天马行空式比喻，这忽略了其他形式的比喻。
这也就是为什么媒体在报道中总是说“打破了天马行空式比喻，独创了以实物写实景的新的写作方式。”
其实云飞很想说这是不对的，《荷塘月色》中引用最多的比喻就是其中的明喻，并不是新型的写作手法。
“我们认为这么好的作品，这么具有借鉴和学习意义的文章不能被埋没，我国目前文学领域最缺的就是创新，这也是我们目前最苦恼，主抓的一项，我们认为教育是要从小就开始培养的，不能光靠着一群老家伙想破脑袋的去搞创新，年轻人才是最具有朝气的，他们的脑子比我们灵活，不拘一格，只有他们才是新文学改革的领导者。”老者一脸严肃的讲着话，后面一群人拿着小本本记着，云飞猜想这可能就是领导开始指导工作了吧？
“云小友就是典型的例子，写作风格独特，不局限于传统老旧的形式，这不就是创新？我们教书育人不能总是用陈旧的思想去约束学生，我们年纪大了也要跟上年轻人的节奏，也要引导他们搞创新，标新立异这个词要实打实的贯彻到位，一辈子守旧何时才能有进步？”
云飞听着暗自惊讶，我滴个乖乖，这老头不得了啊，这是想搞教育界的大改革啊。
“云小友，你不要光听嘛，你是这件事的开头人，你来说说你得看法。咱们等会再谈你的事。”老头看着云飞笑着说道。
云飞尴尬了一下，让我说？在这么多大佬面前？
云飞又看了看校长，心里顿时出了一个主意，“那啥，领导啊，我们校长在这方面已经在学校进行着，他就打算安排我近几天和全校同学分享分享自己的心得，倒不如你看咱们到时一起？你来主持”
校长一听，心里乐开了花，他满怀感激的看向了云飞，心道，这小子真他娘的是个人才，知道这个时候卖我一个面子，领导刚讲完话，他就在后面帮我附和着。
校长对着云飞投去一个感激的眼神，云飞也回以点头，赠人玫瑰手有余香，反正卖他一个人情自己又不会少块肉。
老头一听云飞的话也高兴坏了，“好啊，好啊，意识能走在前面的领导者才是一个合格的领导人，处处为着学生着想这就很好嘛，而且这个建议不错啊，让云小友分享自己的经验心得给学生，授人以鱼不如授人以渔。”老头拍了拍手，“我看要不明天就举办，到时你们安排一台，全程录下来到时分享到全国借鉴学习。”
云飞一阵无语，这老头真会想点子，还录像发给全国的学生，你咋不上天呢？
可惜，云飞敢怒不敢言。
“好了，这件事就这样说定了，那咱们局开始谈关于云小友的事。”老头看向云飞。
“经过我们的研究决定，想将你的《荷塘月色》和《师说》收录进教材之中，但是我们在收录进那一个年纪中犯了难，有的人认为初中，有的认为高中，还有人认为大学，云小友是创作者，我们想看看云小友有什么看法。”
云飞摸了摸下巴，如果没有记错的话，《荷塘月色》是高一的课文，《师说》是高二的文言文。
“我个人认为《荷塘月色》放到高一比较好，既然是新式写作手法，作为高中入门，对以后的学习写作也奠定了基础。《师说》的话放在高二吧，高二的之后就是高三，那是最关键的学习时期，师说的宗旨是学习和拜师，高二作为其中的过渡时期也是最合适不过的了。”云飞一本正经的胡说八道，谁知道当初为啥要把这些课文安排到这些年纪，随便扯呗。
老头沉吟许久，开口道，“云飞小友作为文章作者考虑的确实很周全，我们会引荐你的这些意见，只不过最后拍板的还是国教委。”
云飞无所谓的耸耸肩，反正是胡扯的。
“还有一件事，就是这两篇文章到时肯定要做教案分析和习题等，到时想邀请云小友一起编写。”老头说道。
云飞点了点头，这个没法拒绝，倒不如大方点，“好，这个没问题，到时你们联系我就是。”
“关于你这两篇文章稿费和编写费一事到时我们让相关人员和你详谈。”
云飞摆了摆手，“我是一个学生，我的文章能被国家认可，收录进教材之中我已经很开心了，这两篇文章我都要进行一次商业发行，而且我赚的钱也不少，媒体还给了我一个世界纪录挑战者的称号我已经很满足了，既然我的文章能让同学进步我很乐意，稿费就算了，只要不被嫌弃我就谢天谢地了。”
老头满脸的兴奋，“哈哈，后生可畏啊，不骄不躁也不贪，你日后成就必定不可限量啊。”
云飞其实是不在乎那些稿费，撑死万把块吧，倒不如做个顺水人情给自己卖个好口碑，日后在圈子里不敢说被人称赞，起码不会被人找借口戳脊梁骨。
云飞呵呵笑了两声，“领导，我还是有个条件的，我那篇《师说》还没有开售，你可不能提前给我透露了消息，让我们定制了这么久的计划功亏一篑啊，到时我可不愿意了。”
“啊？哈哈哈，好好好。放心，肯定不会破坏你的赚钱计划，到时你们开的研讨会我去给你捧场宣传你看怎么样啊？”
“嘿嘿，求之不得，求之不得。”
“哈哈哈，好，那就这样说定了。”
最近家里一直在忙着房子的事，更新也落了下来，恐怕这一个月也会慢下来。我是一个拖拉的人，和阅文的合同也快一个月了我也没有邮寄，是得抽个时间一下子搞定了。
(本章完)
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云飞没有说话，他知道媒体给这篇文的评价如何，云飞对这个世界的写作手法不是那么的熟悉，不知道这个世界的写作手法有哪些，而上辈子那个世界的比喻手法在这个世界到底有多少它没有的。
或者来说这个世界的写作手法和上辈子那个世界大致框架一样，只不过欠缺的是树干上的枝丫罢了。
排比，比喻，悬念，照应
这些这个世界都不缺，只不过缺少的是其主体下的分支形式。
比如比喻这个写作手法。
在上辈子那个世界有很多形式，明喻，暗喻，借喻，博喻c倒喻c反喻c缩喻c扩喻c较喻c回喻c互喻c曲喻。
这个世界对比喻并没有一个合适的划分界限，其写作局限性也仅仅是在博喻和较喻，他们统称为天马行空式比喻，这忽略了其他形式的比喻。
这也就是为什么媒体在报道中总是说“打破了天马行空式比喻，独创了以实物写实景的新的写作方式。”
其实云飞很想说这是不对的，《荷塘月色》中引用最多的比喻就是其中的明喻，并不是新型的写作手法。
“我们认为这么好的作品，这么具有借鉴和学习意义的文章不能被埋没，我国目前文学领域最缺的就是创新，这也是我们目前最苦恼，主抓的一项，我们认为教育是要从小就开始培养的，不能光靠着一群老家伙想破脑袋的去搞创新，年轻人才是最具有朝气的，他们的脑子比我们灵活，不拘一格，只有他们才是新文学改革的领导者。”老者一脸严肃的讲着话，后面一群人拿着小本本记着，云飞猜想这可能就是领导开始指导工作了吧？
“云小友就是典型的例子，写作风格独特，不局限于传统老旧的形式，这不就是创新？我们教书育人不能总是用陈旧的思想去约束学生，我们年纪大了也要跟上年轻人的节奏，也要引导他们搞创新，标新立异这个词要实打实的贯彻到位，一辈子守旧何时才能有进步？”
云飞听着暗自惊讶，我滴个乖乖，这老头不得了啊，这是想搞教育界的大改革啊。
“云小友，你不要光听嘛，你是这件事的开头人，你来说说你得看法。咱们等会再谈你的事。”老头看着云飞笑着说道。
云飞尴尬了一下，让我说？在这么多大佬面前？
云飞又看了看校长，心里顿时出了一个主意，“那啥，领导啊，我们校长在这方面已经在学校进行着，他就打算安排我近几天和全校同学分享分享自己的心得，倒不如你看咱们到时一起？你来主持”
校长一听，心里乐开了花，他满怀感激的看向了云飞，心道，这小子真他娘的是个人才，知道这个时候卖我一个面子，领导刚讲完话，他就在后面帮我附和着。
校长对着云飞投去一个感激的眼神，云飞也回以点头，赠人玫瑰手有余香，反正卖他一个人情自己又不会少块肉。
老头一听云飞的话也高兴坏了，“好啊，好啊，意识能走在前面的领导者才是一个合格的领导人，处处为着学生着想这就很好嘛，而且这个建议不错啊，让云小友分享自己的经验心得给学生，授人以鱼不如授人以渔。”老头拍了拍手，“我看要不明天就举办，到时你们安排一台，全程录下来到时分享到全国借鉴学习。”
云飞一阵无语，这老头真会想点子，还录像发给全国的学生，你咋不上天呢？
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“好了，这件事就这样说定了，那咱们局开始谈关于云小友的事。”老头看向云飞。
“经过我们的研究决定，想将你的《荷塘月色》和《师说》收录进教材之中，但是我们在收录进那一个年纪中犯了难，有的人认为初中，有的认为高中，还有人认为大学，云小友是创作者，我们想看看云小友有什么看法。”
云飞摸了摸下巴，如果没有记错的话，《荷塘月色》是高一的课文，《师说》是高二的文言文。
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云飞点了点头，这个没法拒绝，倒不如大方点，“好，这个没问题，到时你们联系我就是。”
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云飞摆了摆手，“我是一个学生，我的文章能被国家认可，收录进教材之中我已经很开心了，这两篇文章我都要进行一次商业发行，而且我赚的钱也不少，媒体还给了我一个世界纪录挑战者的称号我已经很满足了，既然我的文章能让同学进步我很乐意，稿费就算了，只要不被嫌弃我就谢天谢地了。”
老头满脸的兴奋，“哈哈，后生可畏啊，不骄不躁也不贪，你日后成就必定不可限量啊。”
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