正文 第十二章上课
公元2016年农历丙申年猴年。sd省青木县育贤中学高二九班正上着生物课，那老师在黑板写下’生态平衡‘四个字，这四个字堂堂正正的正楷，遒劲有力，入木三分。就像古人常讲的见字如见人。清澈明亮的瞳孔，像黑夜中的星星般眼神，一头波浪般的秀发随写字动作摆动着，脚穿一双回力黑色休闲鞋，修长大长腿穿一条浅蓝的牛子裤，上身搭配件雪白的衬衫，傲人胸脯呼之欲出，看上去不像一老师，更像一位站台模特，这样讲也不对，这老师比站台的模特有气质多，一举一动都带着书生意气，温文优雅。
同学们是很喜欢上这位李沐老师的课的，那可以讲就是一种享受。李沐带有磁性声音讲道；’那个同学知道生态平衡概念是什么？‘不一会一大群男生纷纷举手抢答。
李沐看了一看道；’蒋一生同学你讲讲。‘
蒋一生对着书就念道；’生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间c生物各个种群之间，通过能量流动c物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应c协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量c物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。在生态系统内部，生产者c消费者c分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入c输出动态的相对稳定状态。‘
李沐赞赏道；’念的很好，那位同学讲讲破坏生态平衡因素有哪些？‘不一会大家都纷纷举起手，看来同学很是下功夫预习了。
李沐手指朱玲玲道；’这次让女同学来回答，朱玲玲来回答这个问题‘
朱玲玲是没有举手的，被老师一问都乱了神，朱玲玲支支吾吾道；’外界能量入侵，比如台风，地震c最主要是人为破坏。‘
李沐接着问到；’可否举个例子说明下。‘
朱玲玲看看了同学道；’比如乱伐树木，过度捕鱼。‘
李沐摇摇道；’不对，我要你举个例子，你讲的范围大了，对是对的，但跑题了，你先座下。以后上课要专心点，有那位同学能举个例子？’
陈溪权举起手来讲道；’五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害“来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。‘
李沐道；’讲的很好，还有其他例子么？‘陈溪权默默住口不讲了。
李沐讲道；’一个生态系统的调节能力是有限度的。外力的影响超出这个限度，生态平衡就会遭到破坏，生态系统就会在短时间内发生结构上的变化，比如一些物种的种群规模发生剧烈变化，另一些物种则可能消失，也可能产生新的物种。但变化总的结果往往是不利的，它削弱了生态系统的调节能力。
这种超限度的影响对生态系统造成的破坏是长远性的，生态系统重新回到和原来相当的状态往往需要很长的时间，甚至造成不可逆转的改变，这就是生态平衡的破坏。所以讲污染入侵力量大于生态平衡恢复能力时是长久性的，那是对人类有害的，或者这样讲，我们享受当前物质而破坏后人饭碗，所以我们要保护好我们生活的环境，因为这是我们必须品。现在要举个例子，可以讲唾手可得，真是太多太多。‘
周健康问道；’老师你讲现在例子唾手可得，是不是讲现在生态不平衡是不是但我看新闻看到我们国家发展的很好啊，环境问题不是很严重。‘同学们都纷纷点头赞同。
李沐笑道；’报导不好的会有影响，但实际是来源生活，平时多注意下就会发现问题，在这里老师是希望在座各位同学都是环境保护者，这节课就讲这，下课‘
随着’老师好‘后，后面同学议论纷纷，都收拾书本下课回家，忽然一个女生道；’李老师真是辛苦，校门口那些追求者真是打不死的小强，都不注意下场合，这可是学校门口，对学生多不好。‘
李潇洒淫笑道；’如果是我，我也会拦在校门口啦。‘
朱玲玲冷冷给李同学一声；’哼，混蛋。‘
育贤中学门口外，靠奔驰跑车旁站着一男子，手捧着一簇上好的玫瑰花，那浓黑头发下棱角分明的脸蛋，搭配一副黑色太阳镜，很是闪眼，怕是要闪瞎同学们的眼睛。
李沐刚跨出校门口，此男子大步迎上去道；’李老师好，这是给你的见面礼‘讲完便退去太阳镜，这可以讲是上好的脸蛋。这也可以讲是当代女孩上好的选择。
李沐看看这玫瑰道；’这玫瑰价格不菲吧，你又是那位公子。’
刘长风彬彬有礼讲道；’我姓刘，名长风，李老师可以叫我长风。‘
李沐道；’哦，刘先生，请回吧，不要在这带坏学生了，我忙着‘
刘长风道；’我都打听清楚了，你父母可捉急的很啊！‘
李沐边走边拦下公交车道；’我们素不相识，我的你不必那么好奇，还有不要在校门口像只凤凰招摇，对学生有影响，影响社会风气。‘
李沐登上公交车走，剩下刘长风在风中尴尬着，后面吹来一阵嬉笑声。刘长风心想；’跟传闻一样，不吃这一套‘便灰溜溜开着奔驰跑车离开了。
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同学们是很喜欢上这位李沐老师的课的，那可以讲就是一种享受。李沐带有磁性声音讲道；’那个同学知道生态平衡概念是什么？‘不一会一大群男生纷纷举手抢答。
李沐看了一看道；’蒋一生同学你讲讲。‘
蒋一生对着书就念道；’生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间c生物各个种群之间，通过能量流动c物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应c协调和统一的状态。也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量c物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态。在生态系统内部，生产者c消费者c分解者和非生物环境之间，在一定时间内保持能量与物质输入c输出动态的相对稳定状态。‘
李沐赞赏道；’念的很好，那位同学讲讲破坏生态平衡因素有哪些？‘不一会大家都纷纷举起手，看来同学很是下功夫预习了。
李沐手指朱玲玲道；’这次让女同学来回答，朱玲玲来回答这个问题‘
朱玲玲是没有举手的，被老师一问都乱了神，朱玲玲支支吾吾道；’外界能量入侵，比如台风，地震c最主要是人为破坏。‘
李沐接着问到；’可否举个例子说明下。‘
朱玲玲看看了同学道；’比如乱伐树木，过度捕鱼。‘
李沐摇摇道；’不对，我要你举个例子，你讲的范围大了，对是对的，但跑题了，你先座下。以后上课要专心点，有那位同学能举个例子？’
陈溪权举起手来讲道；’五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害“来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。‘
李沐道；’讲的很好，还有其他例子么？‘陈溪权默默住口不讲了。
李沐讲道；’一个生态系统的调节能力是有限度的。外力的影响超出这个限度，生态平衡就会遭到破坏，生态系统就会在短时间内发生结构上的变化，比如一些物种的种群规模发生剧烈变化，另一些物种则可能消失，也可能产生新的物种。但变化总的结果往往是不利的，它削弱了生态系统的调节能力。
这种超限度的影响对生态系统造成的破坏是长远性的，生态系统重新回到和原来相当的状态往往需要很长的时间，甚至造成不可逆转的改变，这就是生态平衡的破坏。所以讲污染入侵力量大于生态平衡恢复能力时是长久性的，那是对人类有害的，或者这样讲，我们享受当前物质而破坏后人饭碗，所以我们要保护好我们生活的环境，因为这是我们必须品。现在要举个例子，可以讲唾手可得，真是太多太多。‘
周健康问道；’老师你讲现在例子唾手可得，是不是讲现在生态不平衡是不是但我看新闻看到我们国家发展的很好啊，环境问题不是很严重。‘同学们都纷纷点头赞同。
李沐笑道；’报导不好的会有影响，但实际是来源生活，平时多注意下就会发现问题，在这里老师是希望在座各位同学都是环境保护者，这节课就讲这，下课‘
随着’老师好‘后，后面同学议论纷纷，都收拾书本下课回家，忽然一个女生道；’李老师真是辛苦，校门口那些追求者真是打不死的小强，都不注意下场合，这可是学校门口，对学生多不好。‘
李潇洒淫笑道；’如果是我，我也会拦在校门口啦。‘
朱玲玲冷冷给李同学一声；’哼，混蛋。‘
育贤中学门口外，靠奔驰跑车旁站着一男子，手捧着一簇上好的玫瑰花，那浓黑头发下棱角分明的脸蛋，搭配一副黑色太阳镜，很是闪眼，怕是要闪瞎同学们的眼睛。
李沐刚跨出校门口，此男子大步迎上去道；’李老师好，这是给你的见面礼‘讲完便退去太阳镜，这可以讲是上好的脸蛋。这也可以讲是当代女孩上好的选择。
李沐看看这玫瑰道；’这玫瑰价格不菲吧，你又是那位公子。’
刘长风彬彬有礼讲道；’我姓刘，名长风，李老师可以叫我长风。‘
李沐道；’哦，刘先生，请回吧，不要在这带坏学生了，我忙着‘
刘长风道；’我都打听清楚了，你父母可捉急的很啊！‘
李沐边走边拦下公交车道；’我们素不相识，我的你不必那么好奇，还有不要在校门口像只凤凰招摇，对学生有影响，影响社会风气。‘
李沐登上公交车走，剩下刘长风在风中尴尬着，后面吹来一阵嬉笑声。刘长风心想；’跟传闻一样，不吃这一套‘便灰溜溜开着奔驰跑车离开了。
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