终极解说人类命运！》正文 第41节
读了以上的证据你可能会问，光明会或者任何其他的组织居然篡改了真实的科学知识，这会是真的吗？根据patr一bertn在他的一本很卖座的著作《新世界秩序》（thene一rld一rder）（1991）中的论述，1990年4月在洛杉矶瑞森基金会的一场演说中，布什政府的策略规划副助理jaspkert一n说：
“如果上一个十年将作为一个新政模式（nedeal一del）被打破的时代被铭记的话，我相信这一个十年将会作为一个新秩序被建立的时代而被铭记，不仅是在美国，而是在全世界。因为[乔治?布什总统]的美国政策正站在地平线上，着手建立一个世界新规范。”
pkert一n使用的新规范（neparadig）这个词来源于th一askuhn的《科学革命的结构》（thestructurescientificrev一ti一ns），这本书论述了对世界科学思想的历史再评估。（“科学思想的历史再评估”，思想的食粮第44一45页）
（译者注：这本书中译本的下载地址：sts/zh/article/26/47f3233f/）
另外，我们的教科书也从不允许质疑。从教科书上你从来不会读到下面的话语，比如“这是的看法”，或者“推测的结论是”等等。没有，所有出现在当局印刷的“科学”书本上的内容都是已知的事实，任何内容都不会更靠近真理一步。这里有几个例子。
1955年如果你在学校上学的话，你会读到关于地壳的内容：这是一个地质学方面很流行的说法，你可能会被指定阅读雷金纳德戴利所作的章标题为《给地球照x光》（x一raygtheearth）的文章。
“近年来地震学上一个令人瞩目的发现是，我们的星球具有某种硬壳的特征。地心和从地心往外大约地球半径1/2的部分，其组成结构是高度一致的。连续的硬壳或者板层包围着这个所谓的“地核”。从地表到30英里深处，地壳的构造和地表大体相同，构成的物质和它上面和下面的都不同，和地核的物质也不同。在地壳之间以及最深处的地壳和地核之间的联接，在技术上称之为不连续面。”
（当我在1950年代晚期第一次读到这些内容的时候，我脑海中想象的地球是一个巨大的圆形硬糖。）我们都可以看到，这里写的好像是不可否认的事实。没有任何地方提到或者哪怕是轻微的暗示说，这不是事实，而仅是当时大家所接受的理论。
到1970年代，这个理论已经变了。在知名的班坦科学图书公司出版的《探索行星》（1973）一书中，我们发现：
“通过观察爆炸或者地震的冲击波对地球的影响，科学家深入调查了地球内部结构。科学家们相信地球内部有一个半径2100英里的高密度的金属般的地核，包围地核的是一个1800英里厚的岩石层，越往外其密度越低。在最外面是较轻的地壳，厚度小于50英里。生命的存在就依赖最外面的几英尺厚的土壤。”
除了很简短和微弱的话语“相信地球”以外，在一开始这个报告被当作是事实。当学生读到这本在那一时期很流行的科学书籍的时候，他们会想象这个星球有三层构成，一个2100英里厚的地核，一个1800英里厚的地幔，以及一个“小于50英里厚的”地壳。在那时这就是事实。
一个1980年代的学生可能会转向韦伯斯特的家庭百科全书。毕竟，如果它出现在百科全书里，那么就一定是对的。在“地球”类目下我们发现：
“地球的构成包括在地心有一个固体的金属硬核，再稍往外面它被一个融化的金属核包围，而包围它的是一个坚固的地幔，在地球外壳与内壳之间被莫霍不连续面（一h一r一vicicdisntuity）分开。
再一次地，没有任何地方提到这仅是一个理论。这也就不奇怪了，如果我们在交谈中插入任何关于地表以下文明的可能性，人们看我们就好像看一群疯子一样。毕竟，“有任何科学图书会告诉你这些吗”？
博士学位要素
控制科学的下一步是建立博士学位要素。如果你没有上过一所“公认”的高等院校，并且“获得”博士学位的话，那么你关于科学的思想和观点都不会被认可。换句话说，如果你没有学习那套公认的花言巧语，那么你的观点都将没有价值。
在教育控制以外，光明会又从袖子里拿出了另一套把戏。在19世纪早期，即他们大肆吹嘘的启蒙时期，世界范围内的控制者们着手摧毁普通人靠自己探索科学的愿望，而且看起来他们成功了。除了和秘密的外星人进行“交易”得来的技术以外，我们今天使用的一切都仅仅是对18世纪到19世纪早期发明的装置进行了一些改进而已。这种形式的个人主义是如何被阻止和抹杀的呢？
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“如果上一个十年将作为一个新政模式（nedeal一del）被打破的时代被铭记的话，我相信这一个十年将会作为一个新秩序被建立的时代而被铭记，不仅是在美国，而是在全世界。因为[乔治?布什总统]的美国政策正站在地平线上，着手建立一个世界新规范。”
pkert一n使用的新规范（neparadig）这个词来源于th一askuhn的《科学革命的结构》（thestructurescientificrev一ti一ns），这本书论述了对世界科学思想的历史再评估。（“科学思想的历史再评估”，思想的食粮第44一45页）
（译者注：这本书中译本的下载地址：sts/zh/article/26/47f3233f/）
另外，我们的教科书也从不允许质疑。从教科书上你从来不会读到下面的话语，比如“这是的看法”，或者“推测的结论是”等等。没有，所有出现在当局印刷的“科学”书本上的内容都是已知的事实，任何内容都不会更靠近真理一步。这里有几个例子。
1955年如果你在学校上学的话，你会读到关于地壳的内容：这是一个地质学方面很流行的说法，你可能会被指定阅读雷金纳德戴利所作的章标题为《给地球照x光》（x一raygtheearth）的文章。
“近年来地震学上一个令人瞩目的发现是，我们的星球具有某种硬壳的特征。地心和从地心往外大约地球半径1/2的部分，其组成结构是高度一致的。连续的硬壳或者板层包围着这个所谓的“地核”。从地表到30英里深处，地壳的构造和地表大体相同，构成的物质和它上面和下面的都不同，和地核的物质也不同。在地壳之间以及最深处的地壳和地核之间的联接，在技术上称之为不连续面。”
（当我在1950年代晚期第一次读到这些内容的时候，我脑海中想象的地球是一个巨大的圆形硬糖。）我们都可以看到，这里写的好像是不可否认的事实。没有任何地方提到或者哪怕是轻微的暗示说，这不是事实，而仅是当时大家所接受的理论。
到1970年代，这个理论已经变了。在知名的班坦科学图书公司出版的《探索行星》（1973）一书中，我们发现：
“通过观察爆炸或者地震的冲击波对地球的影响，科学家深入调查了地球内部结构。科学家们相信地球内部有一个半径2100英里的高密度的金属般的地核，包围地核的是一个1800英里厚的岩石层，越往外其密度越低。在最外面是较轻的地壳，厚度小于50英里。生命的存在就依赖最外面的几英尺厚的土壤。”
除了很简短和微弱的话语“相信地球”以外，在一开始这个报告被当作是事实。当学生读到这本在那一时期很流行的科学书籍的时候，他们会想象这个星球有三层构成，一个2100英里厚的地核，一个1800英里厚的地幔，以及一个“小于50英里厚的”地壳。在那时这就是事实。
一个1980年代的学生可能会转向韦伯斯特的家庭百科全书。毕竟，如果它出现在百科全书里，那么就一定是对的。在“地球”类目下我们发现：
“地球的构成包括在地心有一个固体的金属硬核，再稍往外面它被一个融化的金属核包围，而包围它的是一个坚固的地幔，在地球外壳与内壳之间被莫霍不连续面（一h一r一vicicdisntuity）分开。
再一次地，没有任何地方提到这仅是一个理论。这也就不奇怪了，如果我们在交谈中插入任何关于地表以下文明的可能性，人们看我们就好像看一群疯子一样。毕竟，“有任何科学图书会告诉你这些吗”？
博士学位要素
控制科学的下一步是建立博士学位要素。如果你没有上过一所“公认”的高等院校，并且“获得”博士学位的话，那么你关于科学的思想和观点都不会被认可。换句话说，如果你没有学习那套公认的花言巧语，那么你的观点都将没有价值。
在教育控制以外，光明会又从袖子里拿出了另一套把戏。在19世纪早期，即他们大肆吹嘘的启蒙时期，世界范围内的控制者们着手摧毁普通人靠自己探索科学的愿望，而且看起来他们成功了。除了和秘密的外星人进行“交易”得来的技术以外，我们今天使用的一切都仅仅是对18世纪到19世纪早期发明的装置进行了一些改进而已。这种形式的个人主义是如何被阻止和抹杀的呢？
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