第十六章 是笨蛋还是天才？
话说，张老师和喜来都倒吸了口凉气，惊诧地对望着。张老师瞪大眼睛，脸色苍白地对喜来说：“太可怕了，那么大条蛇。”
喜来奇怪地问张老师：“你说什么？大蛇？在哪里？”
张老师大声地：“难道你没看见？”
喜来莫名其妙地说：“我没看见什么。”
“那你惊讶什么呀？”
“我看见我女儿进入院坝，走进激流中，我担心她，我吓着了。”
张老师无奈地说：“难道同是人眼，看到的却是两样东西。”
喜来：“你到底看见什么了？”
张老师：“大蟒蛇呀，檐柱粗，丈多高的大蟒蛇呀。”
“在哪里哟。”
“就在你家前面的竹林中。”
“现在哪？”
“你家安贞挥挥手，它就乖乖地走了。”
“你吹吧，老师可不能说瞎话。”喜来有些恼怒。
“唉，。。”张老师一脸无奈。心想，原来只是传说你家总闹鬼，这回还真见识了。
不过，张老师又想，那么大个活物，他没看见？是不是我真的花眼了哟。他开始怀疑自己的判断。当他再次张望竹林中那大蟒蛇的位置时，那棵被大风吹折了枝杈的檐柱粗大，丈几高的樱桃树正直立在摇晃晃的竹林中。
他暗自好笑，悻悻地回了家。
安贞读到小学三年级，才知道什么叫读书。才开始听老师的课，做老师布置的作业，才识几个字，会写几个字。不过同学们还是爱议论她，特别是那个一年级时的同桌双贵。他总爱说些怪话。说某天下课后，他从安贞的眼睛里看到了老师讲课的录像呀。说安贞某天发怒时，从眼睛里射出一束光，照得他眼睛痛呀什么的。他还经常捉弄安贞，比如，让安贞坐空呀，扯她的头发呀，说她的头发会一会红一会黑呀。她有时说话有点象猫叫呀。等等。不过在老师看来，这都是正常现象。童年时期的男孩子有时会把同龄的女孩子当仇人，肆意贬低还算好了，动不动就出手打的事也是有的。
这安贞开始学做作业，就和老师扛上了。她做的作业，从来就不对正确答案。许多时候就象涂鸦。语文作业常写些怪字，字形似象非象，字义只有她自己明白。一天老师布置大家回家抄写李白的《静夜思》她是这样写的：
瀞夜偲
窻偂明仴茪，
疑媞哋丄孀。
舉頭望明仴，
低頭偲故鄉。
教她语文的是她学前班的美女王老师五小芳，这个女孩身体中等，丹凤眼c小鼻子小口，让人觉得好看。她刚大学毕业，知识面广，教学有耐心。看到安贞写的文字，她一惊：这不是火星文吗？安贞这山旮旯里的小姑娘怎么学会的？带着诧异，她到教室去问安贞：“乖安贞，你怎么这样写呀，李白的《静夜思》不是这样的文字呀？”安贞的大眼睛静静在看着老师：“，老师，我看到的文字就这样的呀。”王老师拿来课本一字一句地比对，但安贞却始终说，她看到的文字就是那样。更为奇怪的是，安贞不读“床前明月光”而是读“窗前明月光”。问她为什么要读“窗”而不读“床”时，她居然说，是后人写错了，李白写的本来就是“窗”。王老师觉得这女孩不可思议，心想，她怎么知道古人的想法？王老师就去告诉博古通今，习研《周易》的周老师。周老师听罢，细想，说：“这家伙说的怕是真的呢，我们读“床前明月光”一一一一一一一一说明李白是睡在床上，看到床前有月光，他睡到床上，怎样举头望明月呀，斜躺着撑起身？又怎样低头思故乡呀？如果按这安贞同学说的是“窗前明月光”，那一切就好解释。李白是在夜里站在窗前静静地思考，看见‘窗前的明月光’，他‘疑是地上霜’，这样，他才好‘举头望明月，低头思故乡’呀，这安贞可真是神人。”老师们一听，也觉得很有道理，都说这安贞说的是对的，她可能真是通古晓今的神人。周老师又说了一番，安贞两三岁时与他对周易爻辞卦辞的事，更是让老师们觉得安贞就是神。于是老师们又议论起她妈妈怀她时失踪的事，有的说，她妈是被人熊掳去了。有的说，一定不是。如果真是被人熊掳去，生下的娃娃没那么聪明。你看某家那才真是猴娃，傻傻的只知道吃，还光着身子不穿衣服。一点没灵气。不会说话不算，连声音都只能发单一的。脑壳上还长着些肉疙瘩。又有人说，她妈有段时间中了邪，说是有个男鬼附身了，没出嫁前天天缠着她，去东莞打工都没放过她。后来请傩师做了法才丢脱。又提起安贞牧蛇呀，说她妈“仙游“呀那些事。还说从她眼睛里能看见另一个星球的景象呀，等等。
她的数学老师，就是她家的邻居张老师观点却不同。他说：“安贞能算聪明？她一个数学题也没做对过。你看她计算的：1＋1＝10，连得2都不知道。更好笑的是，她还画了个图，意思好象在说：10＝—，——”。周老师看后说：“这八卦呀，上面是实，下面是虚的。她画得没错。”张老师不服：“咦，周老师，依你郎个说，那憨憨妹还懂八卦了？”周老师肯定地说：“人不可貌相，她可能真懂八卦。”张老师又说：“有天，我要大家计算：8＋8＝？，她计算的结果是1。我问她，8＋8为什么等于1，她居然说，她爸爸教的。她爸爸好呆也是个高中生，不会说8＋8就等于1吧。”“这就真是奇怪了，把她叫来问问。喜来那狗日的还真是这样教女儿的？”周老师说。
王老师去教室叫来了安贞。她大大的脑袋大大的眼睛，小小的鼻子小小的嘴，加上那瘦小的身体，看上去真象个怪物。安贞静静地坐在周老师对面，眼睛水汪汪地盯着周老师。表情既无高兴也无悲伤，一副茫然样。周老师小心翼翼地问安贞：“乖安贞，你爸爸教你8＋8＝1吗？”安贞静静地答：“是。”“我们老师都说8＋8＝16，你爸爸可能教错了呢。”安贞静静的：“他教我那天说的是对的。”周老师觉得这话有点深奥，就问：“那天怎么是对的呢？”安贞安静地：“那天他教我认16两称。”周老师击掌：“天呀，8两就是半斤，两个半斤不是一斤吗？她还真是对的。”众老师笑张老师无知。
安贞的这些计算方法，让刚大学毕业的王老师陷入了沉思。她想：这小女孩是怎样的一个人呀，那1＋1＝10分明是在进行二进制计算呢，那8＋8＝1也分明是在进行十六进制计算，她怎么懂得的？她会用十进制进行计算吗？
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喜来奇怪地问张老师：“你说什么？大蛇？在哪里？”
张老师大声地：“难道你没看见？”
喜来莫名其妙地说：“我没看见什么。”
“那你惊讶什么呀？”
“我看见我女儿进入院坝，走进激流中，我担心她，我吓着了。”
张老师无奈地说：“难道同是人眼，看到的却是两样东西。”
喜来：“你到底看见什么了？”
张老师：“大蟒蛇呀，檐柱粗，丈多高的大蟒蛇呀。”
“在哪里哟。”
“就在你家前面的竹林中。”
“现在哪？”
“你家安贞挥挥手，它就乖乖地走了。”
“你吹吧，老师可不能说瞎话。”喜来有些恼怒。
“唉，。。”张老师一脸无奈。心想，原来只是传说你家总闹鬼，这回还真见识了。
不过，张老师又想，那么大个活物，他没看见？是不是我真的花眼了哟。他开始怀疑自己的判断。当他再次张望竹林中那大蟒蛇的位置时，那棵被大风吹折了枝杈的檐柱粗大，丈几高的樱桃树正直立在摇晃晃的竹林中。
他暗自好笑，悻悻地回了家。
安贞读到小学三年级，才知道什么叫读书。才开始听老师的课，做老师布置的作业，才识几个字，会写几个字。不过同学们还是爱议论她，特别是那个一年级时的同桌双贵。他总爱说些怪话。说某天下课后，他从安贞的眼睛里看到了老师讲课的录像呀。说安贞某天发怒时，从眼睛里射出一束光，照得他眼睛痛呀什么的。他还经常捉弄安贞，比如，让安贞坐空呀，扯她的头发呀，说她的头发会一会红一会黑呀。她有时说话有点象猫叫呀。等等。不过在老师看来，这都是正常现象。童年时期的男孩子有时会把同龄的女孩子当仇人，肆意贬低还算好了，动不动就出手打的事也是有的。
这安贞开始学做作业，就和老师扛上了。她做的作业，从来就不对正确答案。许多时候就象涂鸦。语文作业常写些怪字，字形似象非象，字义只有她自己明白。一天老师布置大家回家抄写李白的《静夜思》她是这样写的：
瀞夜偲
窻偂明仴茪，
疑媞哋丄孀。
舉頭望明仴，
低頭偲故鄉。
教她语文的是她学前班的美女王老师五小芳，这个女孩身体中等，丹凤眼c小鼻子小口，让人觉得好看。她刚大学毕业，知识面广，教学有耐心。看到安贞写的文字，她一惊：这不是火星文吗？安贞这山旮旯里的小姑娘怎么学会的？带着诧异，她到教室去问安贞：“乖安贞，你怎么这样写呀，李白的《静夜思》不是这样的文字呀？”安贞的大眼睛静静在看着老师：“，老师，我看到的文字就这样的呀。”王老师拿来课本一字一句地比对，但安贞却始终说，她看到的文字就是那样。更为奇怪的是，安贞不读“床前明月光”而是读“窗前明月光”。问她为什么要读“窗”而不读“床”时，她居然说，是后人写错了，李白写的本来就是“窗”。王老师觉得这女孩不可思议，心想，她怎么知道古人的想法？王老师就去告诉博古通今，习研《周易》的周老师。周老师听罢，细想，说：“这家伙说的怕是真的呢，我们读“床前明月光”一一一一一一一一说明李白是睡在床上，看到床前有月光，他睡到床上，怎样举头望明月呀，斜躺着撑起身？又怎样低头思故乡呀？如果按这安贞同学说的是“窗前明月光”，那一切就好解释。李白是在夜里站在窗前静静地思考，看见‘窗前的明月光’，他‘疑是地上霜’，这样，他才好‘举头望明月，低头思故乡’呀，这安贞可真是神人。”老师们一听，也觉得很有道理，都说这安贞说的是对的，她可能真是通古晓今的神人。周老师又说了一番，安贞两三岁时与他对周易爻辞卦辞的事，更是让老师们觉得安贞就是神。于是老师们又议论起她妈妈怀她时失踪的事，有的说，她妈是被人熊掳去了。有的说，一定不是。如果真是被人熊掳去，生下的娃娃没那么聪明。你看某家那才真是猴娃，傻傻的只知道吃，还光着身子不穿衣服。一点没灵气。不会说话不算，连声音都只能发单一的。脑壳上还长着些肉疙瘩。又有人说，她妈有段时间中了邪，说是有个男鬼附身了，没出嫁前天天缠着她，去东莞打工都没放过她。后来请傩师做了法才丢脱。又提起安贞牧蛇呀，说她妈“仙游“呀那些事。还说从她眼睛里能看见另一个星球的景象呀，等等。
她的数学老师，就是她家的邻居张老师观点却不同。他说：“安贞能算聪明？她一个数学题也没做对过。你看她计算的：1＋1＝10，连得2都不知道。更好笑的是，她还画了个图，意思好象在说：10＝—，——”。周老师看后说：“这八卦呀，上面是实，下面是虚的。她画得没错。”张老师不服：“咦，周老师，依你郎个说，那憨憨妹还懂八卦了？”周老师肯定地说：“人不可貌相，她可能真懂八卦。”张老师又说：“有天，我要大家计算：8＋8＝？，她计算的结果是1。我问她，8＋8为什么等于1，她居然说，她爸爸教的。她爸爸好呆也是个高中生，不会说8＋8就等于1吧。”“这就真是奇怪了，把她叫来问问。喜来那狗日的还真是这样教女儿的？”周老师说。
王老师去教室叫来了安贞。她大大的脑袋大大的眼睛，小小的鼻子小小的嘴，加上那瘦小的身体，看上去真象个怪物。安贞静静地坐在周老师对面，眼睛水汪汪地盯着周老师。表情既无高兴也无悲伤，一副茫然样。周老师小心翼翼地问安贞：“乖安贞，你爸爸教你8＋8＝1吗？”安贞静静地答：“是。”“我们老师都说8＋8＝16，你爸爸可能教错了呢。”安贞静静的：“他教我那天说的是对的。”周老师觉得这话有点深奥，就问：“那天怎么是对的呢？”安贞安静地：“那天他教我认16两称。”周老师击掌：“天呀，8两就是半斤，两个半斤不是一斤吗？她还真是对的。”众老师笑张老师无知。
安贞的这些计算方法，让刚大学毕业的王老师陷入了沉思。她想：这小女孩是怎样的一个人呀，那1＋1＝10分明是在进行二进制计算呢，那8＋8＝1也分明是在进行十六进制计算，她怎么懂得的？她会用十进制进行计算吗？
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