第三十七章 春梦
又是黄洋老师的数学课。安贞有点兴奋，她早早地拿出了数学书，笔记本和笔，早早地坐在课桌边，她不时地望着教室门口，期待的等待着。
黄老师走进教室，和往常一样直奔她身边，他的气味，那熟悉的重重的汗味，透着一股诱人的清香。那味道让她兴奋，快乐。她捋头发，让自己的脸更多地让黄老师看清楚。他弯下身，和往常一样在她身边耳语：“这几天有进步，又做对几个题目了，努力。”那鼻息热烘烘的让她脸觉得烫烫的，心跳加快。她微笑着美丽地回望他一眼。他离开她，健步走上讲台，又回头瞟了她一眼。虽然那样无意，那样轻描淡写，但她很在意。
自从那次“中位线”之争之后，黄老师开始关注她，常常在身边手把手辅导她。她虽然对许多的数学原理仍然一窃不通，但她爱上了数学。喜欢看数学书的封面，喜欢随意的翻翻，有时也认真的阅读，即使读不懂的时候占多。但当灵感的火花闪现那几秒，她却可以把一章节看透。就如理解那三角形c梯形c四边形的中位线定理一样。也正是这样，她有了开始做对作业的时候。只是她使用的方法，总超越当前的知识。
黄洋黄老师为此常常觉得惊奇和不可思意。她不知道这安贞到底是天才还是笨蛋。是人还是神。
黄老师在讲台讲课，安贞的大眼睛静静的盯着他，如摄像机一样扫描着他的眼神，他的表情，他的手势。他转身的潇洒，他滔滔不绝的渊博，他骂讨厌学生的怒气这些都让她喜欢。
她看他的眼神由静静的探究悄悄转变成了含情脉脉，他成了她第一个青春偶像。
只是把黄洋老师当青春偶像的不只是安贞一个人。她的死对头，具有班长c班花c校花诸多美丽头衔的张小平也和她一样思考着这些。黄老师一下课，张小平就以问作业，反映问题等理由，把黄老师挛到自已身边，有意无意地不让他接近安贞。安贞当然不知道这些，人家班长呀，给老师反映问题，你一个普通学生有权反对？她虽然没有明确这样想过，但潜意识中就是这样。
只是渐渐地，安贞发现，她的期待总是落空。黄洋老师走进教室后，张小平每天总是有那么多的事由找他，让他一刻也不得时间靠近安贞。连讲课中途，他那原本爱眷顾她的目光，也总是受到张小平巧妙的拦截。这时她才感觉到很有些失落，很有些愤怒。但她不可能因此发作。
她少语寡言的性格和她的愚钝，让她离黄老师越来越远。黄老师已好久没表扬过她了，甚至认真看她一眼的事都少有发生。她很失落，很失落。
那交去的作业本，黄老师不再直接退还她，并象前段时间那样给她讲解。那本子批改的字迹也不再象以前，只有勾勾叉叉了，不再有那龙飞凤舞的批语。
这安贞外表大气，内心愚钝，但也有灵光的时候。她感觉到了这数学作业本子的蹊跷。她决定，亲自交一次作业给黄老师。
这次作业是关于关于圆的内接正三角形面积计算的。她听到了大家的叫苦声。她要试试看能不能把它做对。
题目：一个直径为a的圆的内接正三角形的边长为b，这个正三角形面积是多少。
她看了看题目，她探究地转身看看她的同桌张双贵。张双贵画了几页纸的圆内接正三角形图案，a，b，a，b的写了若干。还写了一些公式。安贞想，看来他也是乔的。她又转身看后面的同学。那突然后转的奇大眼睛，让后面的同学们一惊。在教室转身向后看，那是安贞很少会做的事。她只喜欢远眺前方，挺拔地远望，静静地远望。同学们忙碌着，她也难得一次地有意识地思考着。突然，她的脑海里冒出了圆内接正三角形的特性，冒出了勾股定理，冒出了三角形面积计算公式。这些东西在她脑海中翻滚一阵后，她写出了结论：
b/2√3/2b1/2
一√3/8b∧2。
这题目只用到了a作为圆的直径的特性，并没有用它作数字来计算，许多同学困惑的就是不知道怎样用圆的直径a。安贞十分有把握地写好作业，她把作业本放入了书包，她没有交给班长。任张小平怎样催促她也没有交。张小平鄙夷地看着她说：“做不起吗？抄我的吧。”安贞没有理她，仍然坐在桌前静静地望着前方。只是这回，她的心不再静，她在思考，她要把数学作业本亲手交给黄老师。希望博得黄老师在同学们面前又一次褒奖，杀杀那张小平的嚣张气焰，挽回黄老师一点亲近之心。
这样动用心思，是安贞有生以来第一次。在众人看来，小时她就是个憨憨妹，现在大了，也不过是个外表美丽头脑简单的愚钝少女。
但，这回她动脑筋了。
下课后，她没有去王老师那里，她去了黄老师黄洋办公室。
她有些害羞，她在门口故意晃了一下。看见安贞的身影在门口晃，黄老师站了起来，站在门口来叫她：“安贞同学，正想要找你了，进来吧。”听黄老师喊，安贞脸红了，又听说正要找自己，她心慌起来。她扭扭捏捏地进了黄老师的办公室。见到一个人见到一个男人这样惊慌，这对于安贞这样性格沉静的女孩是第一次，真的是第一次。她坐在黄老师指定的椅子上，埋下头。这样的动作，她自己也奇怪。重来不会在人面前把头埋下的，她只想目视前方，这是她有生俱来的特性。她有意静了静心，抬起了头，恢复她习惯的姿态：目视前方。这时她发现，黄老师在瞪瞪地看着她，眼神是那样慈祥，那样帅气，那样让人快乐。黄老师开口：“安贞同学，”语气和霭，“你好长一段时间没交数学作业了，是怎么回事？”安贞听了这话，心里一惊，转头瞪瞪看着黄老师，表情惊诧地，语气却平静地说：“没有呀，黄老师，每次我都交的。”她一边说，一边掏出数学作业本，递给黄老师，说：“你不是每次都批改了的吗？这还有我今天做的呢。”黄洋接过本子，翻开一看，是呀，安贞每次都做了作业，还批改过了。那是谁批改的呀？黄老师也很觉得蹊跷，他没有马上说出，他要调查清楚再说话。乱说话不利于学生的教育。他慈祥地凝视安贞说：“好吧，做了就很好，明天课堂上再交流吧。”听了这话，安贞高兴起来，她心想，明天课堂上我看你张小平还搞什么鬼。她站起来，以她特有的瞭望前方的姿势，稳步的前行着。那内心的翻腾，那是别人难看出来的了。
入夜，带着些许高兴的心情，安贞静静地入睡了。在寝室，她是不爱说话的，她不想和张小平，王雪那样爱欺负人的人说话。她认为她们就是小人，说什么也没意思。她脑海里闪现着下午和黄洋老师见面的情景，愉快地进入了梦乡。
一片茵茵的绿草地，一簇簇盛开的野蔷薇，还有她的那群蛇。安贞坐在草地上读书，泛着金光的菜花蛇在她身边游来游去，一条米多长的大蛇昂首挺胸地游近她，定定地望着她，好象想和她说话。她抚摸着它的头，她看清了，那是她失落的那条保镖蛇。她把它搂在怀里，亲吻它。吻着吻着，蛇幻化成了黄洋。黄洋搂紧她，亲吻她，热烘烘的气流燎得她脸红心跳。在一股股热烘烘的气浪中，她成了王老师手中的女模，黄洋变成了男模，她用手害羞地快速地触摸了黄洋的根，那根很快地坚挺起来，并径直往她的玫瑰花苞撞去。她有些愤怒地推开他，这不是她想要的那玫瑰初开时刻的场景。她惊醒
黑暗中，她茫然地望着天花板，心还在咚咚在跳，脸还热烘烘的，那玫瑰花苞渴望开放的感觉还很热切，甚至还有一份甜蜜留在嘴唇上
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黄老师走进教室，和往常一样直奔她身边，他的气味，那熟悉的重重的汗味，透着一股诱人的清香。那味道让她兴奋，快乐。她捋头发，让自己的脸更多地让黄老师看清楚。他弯下身，和往常一样在她身边耳语：“这几天有进步，又做对几个题目了，努力。”那鼻息热烘烘的让她脸觉得烫烫的，心跳加快。她微笑着美丽地回望他一眼。他离开她，健步走上讲台，又回头瞟了她一眼。虽然那样无意，那样轻描淡写，但她很在意。
自从那次“中位线”之争之后，黄老师开始关注她，常常在身边手把手辅导她。她虽然对许多的数学原理仍然一窃不通，但她爱上了数学。喜欢看数学书的封面，喜欢随意的翻翻，有时也认真的阅读，即使读不懂的时候占多。但当灵感的火花闪现那几秒，她却可以把一章节看透。就如理解那三角形c梯形c四边形的中位线定理一样。也正是这样，她有了开始做对作业的时候。只是她使用的方法，总超越当前的知识。
黄洋黄老师为此常常觉得惊奇和不可思意。她不知道这安贞到底是天才还是笨蛋。是人还是神。
黄老师在讲台讲课，安贞的大眼睛静静的盯着他，如摄像机一样扫描着他的眼神，他的表情，他的手势。他转身的潇洒，他滔滔不绝的渊博，他骂讨厌学生的怒气这些都让她喜欢。
她看他的眼神由静静的探究悄悄转变成了含情脉脉，他成了她第一个青春偶像。
只是把黄洋老师当青春偶像的不只是安贞一个人。她的死对头，具有班长c班花c校花诸多美丽头衔的张小平也和她一样思考着这些。黄老师一下课，张小平就以问作业，反映问题等理由，把黄老师挛到自已身边，有意无意地不让他接近安贞。安贞当然不知道这些，人家班长呀，给老师反映问题，你一个普通学生有权反对？她虽然没有明确这样想过，但潜意识中就是这样。
只是渐渐地，安贞发现，她的期待总是落空。黄洋老师走进教室后，张小平每天总是有那么多的事由找他，让他一刻也不得时间靠近安贞。连讲课中途，他那原本爱眷顾她的目光，也总是受到张小平巧妙的拦截。这时她才感觉到很有些失落，很有些愤怒。但她不可能因此发作。
她少语寡言的性格和她的愚钝，让她离黄老师越来越远。黄老师已好久没表扬过她了，甚至认真看她一眼的事都少有发生。她很失落，很失落。
那交去的作业本，黄老师不再直接退还她，并象前段时间那样给她讲解。那本子批改的字迹也不再象以前，只有勾勾叉叉了，不再有那龙飞凤舞的批语。
这安贞外表大气，内心愚钝，但也有灵光的时候。她感觉到了这数学作业本子的蹊跷。她决定，亲自交一次作业给黄老师。
这次作业是关于关于圆的内接正三角形面积计算的。她听到了大家的叫苦声。她要试试看能不能把它做对。
题目：一个直径为a的圆的内接正三角形的边长为b，这个正三角形面积是多少。
她看了看题目，她探究地转身看看她的同桌张双贵。张双贵画了几页纸的圆内接正三角形图案，a，b，a，b的写了若干。还写了一些公式。安贞想，看来他也是乔的。她又转身看后面的同学。那突然后转的奇大眼睛，让后面的同学们一惊。在教室转身向后看，那是安贞很少会做的事。她只喜欢远眺前方，挺拔地远望，静静地远望。同学们忙碌着，她也难得一次地有意识地思考着。突然，她的脑海里冒出了圆内接正三角形的特性，冒出了勾股定理，冒出了三角形面积计算公式。这些东西在她脑海中翻滚一阵后，她写出了结论：
b/2√3/2b1/2
一√3/8b∧2。
这题目只用到了a作为圆的直径的特性，并没有用它作数字来计算，许多同学困惑的就是不知道怎样用圆的直径a。安贞十分有把握地写好作业，她把作业本放入了书包，她没有交给班长。任张小平怎样催促她也没有交。张小平鄙夷地看着她说：“做不起吗？抄我的吧。”安贞没有理她，仍然坐在桌前静静地望着前方。只是这回，她的心不再静，她在思考，她要把数学作业本亲手交给黄老师。希望博得黄老师在同学们面前又一次褒奖，杀杀那张小平的嚣张气焰，挽回黄老师一点亲近之心。
这样动用心思，是安贞有生以来第一次。在众人看来，小时她就是个憨憨妹，现在大了，也不过是个外表美丽头脑简单的愚钝少女。
但，这回她动脑筋了。
下课后，她没有去王老师那里，她去了黄老师黄洋办公室。
她有些害羞，她在门口故意晃了一下。看见安贞的身影在门口晃，黄老师站了起来，站在门口来叫她：“安贞同学，正想要找你了，进来吧。”听黄老师喊，安贞脸红了，又听说正要找自己，她心慌起来。她扭扭捏捏地进了黄老师的办公室。见到一个人见到一个男人这样惊慌，这对于安贞这样性格沉静的女孩是第一次，真的是第一次。她坐在黄老师指定的椅子上，埋下头。这样的动作，她自己也奇怪。重来不会在人面前把头埋下的，她只想目视前方，这是她有生俱来的特性。她有意静了静心，抬起了头，恢复她习惯的姿态：目视前方。这时她发现，黄老师在瞪瞪地看着她，眼神是那样慈祥，那样帅气，那样让人快乐。黄老师开口：“安贞同学，”语气和霭，“你好长一段时间没交数学作业了，是怎么回事？”安贞听了这话，心里一惊，转头瞪瞪看着黄老师，表情惊诧地，语气却平静地说：“没有呀，黄老师，每次我都交的。”她一边说，一边掏出数学作业本，递给黄老师，说：“你不是每次都批改了的吗？这还有我今天做的呢。”黄洋接过本子，翻开一看，是呀，安贞每次都做了作业，还批改过了。那是谁批改的呀？黄老师也很觉得蹊跷，他没有马上说出，他要调查清楚再说话。乱说话不利于学生的教育。他慈祥地凝视安贞说：“好吧，做了就很好，明天课堂上再交流吧。”听了这话，安贞高兴起来，她心想，明天课堂上我看你张小平还搞什么鬼。她站起来，以她特有的瞭望前方的姿势，稳步的前行着。那内心的翻腾，那是别人难看出来的了。
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