正文 第十六章 故事的始终末（十五）
“池越泽新买的号记一下。言情内容更新速度比火箭还快，你敢不信么？”陌夏把手机递给左言，左言拿过手机输到自己手机上。号码显示了一个名字：池大爷。左言疑惑了说：“这号我什么时候存了？”
陌夏歪头看过去，还真是。左言突然想起来：“我知道了，我给你空间留言的时候他把我手机夺过去一次。”
黑夜给人一种安全感，让思想无限延伸，划破黎明。
日子慢慢恢复往昔，昨日的伤口慢慢愈合。时间久了，别人都以为你已忘记，但忘不忘记只有自己知道。
那根伤痛的神经时不时会痛，只是感觉不再强烈。
回到学校之后，同学见了她纷纷打招呼，来了。陌夏点头。点到脖子疼脑袋晕。到座位之后，面临着一堆的试卷，各种模拟真题，什么历史c英语c语文c数学。塞了满满一桌斗，陌夏只能依靠课下时间补写。这还不够，这天，老天爷估计故意跟她过不去，早上头两节数学课，老师发一套卷子。上一套陌夏还没做，数学课上完，一节政治课，老师发一套卷子，下次上课要讲。陌夏心想，难道今天一整天所有老师都不讲课吗？全都让写卷子？觉得差不多了，别折磨人了。最后一节课，地理老师哒哒走来，抱着一堆卷子进了班，陌夏觉得，完了完了撞墙的心都有了，地理老师发话：“这节课把我给你们画的几个重点背一背，会背的找我来背。”终于松了一口气，地理老师看了看陌夏说道：“陌夏，上来领份卷子，大家上次做的卷子你没做，赶紧写一写下节课要讲。”陌夏拎着试卷下来，趴在桌子上，一句话都不想讲，地理老师稳如泰山的批改卷子。中午吃过饭，继续写卷子，左言在一旁偷着乐，陌夏一个眼神把她秒杀干净。
奋斗一个中午，陌夏有些昏昏欲睡，午休下课铃一打，陌夏一个激灵精神了一点，没过几秒眼皮开始打架好在陌夏数学c历史c语文卷子写完了，下午头两节课语文，上课铃声滴滴答答的音乐，语文老师又抱了一堆卷子，陌夏的眼都懒得睁开，被同桌摇醒。
“这节课，我们来讲关于日本文学方面的知识让大家搜集的资料，不知大家搜集了没有？”温柔的女声。
“搜集了！”
“那好，按照分组，商量五分钟，派代表给大家分享你们所理解的日本文学，对了，这节课和下节课连上，中间不下课。”话音刚落。
前面的同学转过身来互相问：“你搜集资料没有？”相互摇头，面面相觑。
同桌问陌夏：“你呢？”陌夏摇摇头。同桌一拍脑袋想起陌夏这几天没在，“我们怎么办？”
陌夏被三个人紧紧的盯着，有种不好的预感，“干嘛？”
“你上！。”就这一句话，陌夏被推上了风口浪尖，多么民主的小组啊。
陌夏的文学功底大家都清楚，但她也不是无所不能呀。这是要逼上绝路
“哪一组先来？”
“老师这里。”同桌举手，陌夏眼睛一闭，让她死了吧，只好硬着头皮上去。站在讲台上内心默默流泪，豁出去了。想了想说：“不知道大家有没有看过川端康成的作品，他的作品一般着重描写新感觉，寻求新表达，加入内心独白，特别是意识流的手法，形成了一种独特的风格，《雪国》的开头就会给人一种这样的感觉。日本文学里有一个很有趣的概念叫‘物哀’。”在黑板上写下这个词，完了，定义忘了。对着黑板看了老半天记得当时看到这个的时候还特意记了记，想了半天也想起来，转过身尴尬的对老师说：“我记不起这个定义了。老师示意她可以下来。
“陌夏能够知道这个词已经很不容易，证明她下去查了资料，很不错，大家鼓励她一下。”
陌夏红着脸坐到位置上，碎碎念到：“差点就一ver了。”
小组同学赞叹陌夏：“就知道你行的。”
老师补充道：“物哀是古代三大美学意识之一，其他分别是：真诚c幽玄。幽玄里包括余情和余韵。”在黑板上边写边讲：“物哀的定义是：表现心与形，主观与客观，自然与人生的契合，优美与典雅的情趣与哀伤。”老师写完，下面同学喊：“听不懂啊。”
“也太很高深了吧。”
老师笑了笑：“有兴趣的同学可以抄下来，下去自己感受。好，下一个同学。”
老师会心的看了看陌夏，陌夏心想：下次可不能这么玩了。
同学们陆陆续续讲完了，老师抬头看了看表，说：“还有一点时间，把课本翻到第106页，我们看一下推荐的书《堂吉诃德》，大家有没有读过的？”
“没有。”
“好吧，那就听老师介绍一下吧，《堂吉诃德》作者塞万提斯，他在文章中主要运用的就是象征手法，荒诞手法，还有前面提到的意识流手法，意识流手法我解释一下，大家记一下：大量运用内心独白，自由联想，意识流动和时空到错的手法它是一部魔幻现实主义的小说，跟它类型一样的作品像《百年孤独》。”
叮铃铃下课铃打响。老师收起书：“我们下节课接着讲，下课。”
同学们统一动作，趴倒在桌子上。有时会觉得，上课瞌睡的不得了，好不容易挨到下课，趴在桌上又睡不着，上课铃只要一打，又开始犯瞌睡。
这种状态，左言经常诠释的很完美。当然池某人一般情况下，你是看不到他抬起头的。
高二分科的时候，陌夏左思右想之下选了文，她文理科发展均衡，不偏科。然而左言却是像迎来了救世主，终于不用学理了。毫不犹豫的报了文科。但不知道池越泽抽了什么疯，明显理科比文科好的多，不撞南墙不回头的报了文科。导致现在除了上数学课，地理课听一听，其他科基本都在睡觉，典型的没事找事型。
本来要回家狂写卷子的陌夏被告知今天要大扫除。
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陌夏歪头看过去，还真是。左言突然想起来：“我知道了，我给你空间留言的时候他把我手机夺过去一次。”
黑夜给人一种安全感，让思想无限延伸，划破黎明。
日子慢慢恢复往昔，昨日的伤口慢慢愈合。时间久了，别人都以为你已忘记，但忘不忘记只有自己知道。
那根伤痛的神经时不时会痛，只是感觉不再强烈。
回到学校之后，同学见了她纷纷打招呼，来了。陌夏点头。点到脖子疼脑袋晕。到座位之后，面临着一堆的试卷，各种模拟真题，什么历史c英语c语文c数学。塞了满满一桌斗，陌夏只能依靠课下时间补写。这还不够，这天，老天爷估计故意跟她过不去，早上头两节数学课，老师发一套卷子。上一套陌夏还没做，数学课上完，一节政治课，老师发一套卷子，下次上课要讲。陌夏心想，难道今天一整天所有老师都不讲课吗？全都让写卷子？觉得差不多了，别折磨人了。最后一节课，地理老师哒哒走来，抱着一堆卷子进了班，陌夏觉得，完了完了撞墙的心都有了，地理老师发话：“这节课把我给你们画的几个重点背一背，会背的找我来背。”终于松了一口气，地理老师看了看陌夏说道：“陌夏，上来领份卷子，大家上次做的卷子你没做，赶紧写一写下节课要讲。”陌夏拎着试卷下来，趴在桌子上，一句话都不想讲，地理老师稳如泰山的批改卷子。中午吃过饭，继续写卷子，左言在一旁偷着乐，陌夏一个眼神把她秒杀干净。
奋斗一个中午，陌夏有些昏昏欲睡，午休下课铃一打，陌夏一个激灵精神了一点，没过几秒眼皮开始打架好在陌夏数学c历史c语文卷子写完了，下午头两节课语文，上课铃声滴滴答答的音乐，语文老师又抱了一堆卷子，陌夏的眼都懒得睁开，被同桌摇醒。
“这节课，我们来讲关于日本文学方面的知识让大家搜集的资料，不知大家搜集了没有？”温柔的女声。
“搜集了！”
“那好，按照分组，商量五分钟，派代表给大家分享你们所理解的日本文学，对了，这节课和下节课连上，中间不下课。”话音刚落。
前面的同学转过身来互相问：“你搜集资料没有？”相互摇头，面面相觑。
同桌问陌夏：“你呢？”陌夏摇摇头。同桌一拍脑袋想起陌夏这几天没在，“我们怎么办？”
陌夏被三个人紧紧的盯着，有种不好的预感，“干嘛？”
“你上！。”就这一句话，陌夏被推上了风口浪尖，多么民主的小组啊。
陌夏的文学功底大家都清楚，但她也不是无所不能呀。这是要逼上绝路
“哪一组先来？”
“老师这里。”同桌举手，陌夏眼睛一闭，让她死了吧，只好硬着头皮上去。站在讲台上内心默默流泪，豁出去了。想了想说：“不知道大家有没有看过川端康成的作品，他的作品一般着重描写新感觉，寻求新表达，加入内心独白，特别是意识流的手法，形成了一种独特的风格，《雪国》的开头就会给人一种这样的感觉。日本文学里有一个很有趣的概念叫‘物哀’。”在黑板上写下这个词，完了，定义忘了。对着黑板看了老半天记得当时看到这个的时候还特意记了记，想了半天也想起来，转过身尴尬的对老师说：“我记不起这个定义了。老师示意她可以下来。
“陌夏能够知道这个词已经很不容易，证明她下去查了资料，很不错，大家鼓励她一下。”
陌夏红着脸坐到位置上，碎碎念到：“差点就一ver了。”
小组同学赞叹陌夏：“就知道你行的。”
老师补充道：“物哀是古代三大美学意识之一，其他分别是：真诚c幽玄。幽玄里包括余情和余韵。”在黑板上边写边讲：“物哀的定义是：表现心与形，主观与客观，自然与人生的契合，优美与典雅的情趣与哀伤。”老师写完，下面同学喊：“听不懂啊。”
“也太很高深了吧。”
老师笑了笑：“有兴趣的同学可以抄下来，下去自己感受。好，下一个同学。”
老师会心的看了看陌夏，陌夏心想：下次可不能这么玩了。
同学们陆陆续续讲完了，老师抬头看了看表，说：“还有一点时间，把课本翻到第106页，我们看一下推荐的书《堂吉诃德》，大家有没有读过的？”
“没有。”
“好吧，那就听老师介绍一下吧，《堂吉诃德》作者塞万提斯，他在文章中主要运用的就是象征手法，荒诞手法，还有前面提到的意识流手法，意识流手法我解释一下，大家记一下：大量运用内心独白，自由联想，意识流动和时空到错的手法它是一部魔幻现实主义的小说，跟它类型一样的作品像《百年孤独》。”
叮铃铃下课铃打响。老师收起书：“我们下节课接着讲，下课。”
同学们统一动作，趴倒在桌子上。有时会觉得，上课瞌睡的不得了，好不容易挨到下课，趴在桌上又睡不着，上课铃只要一打，又开始犯瞌睡。
这种状态，左言经常诠释的很完美。当然池某人一般情况下，你是看不到他抬起头的。
高二分科的时候，陌夏左思右想之下选了文，她文理科发展均衡，不偏科。然而左言却是像迎来了救世主，终于不用学理了。毫不犹豫的报了文科。但不知道池越泽抽了什么疯，明显理科比文科好的多，不撞南墙不回头的报了文科。导致现在除了上数学课，地理课听一听，其他科基本都在睡觉，典型的没事找事型。
本来要回家狂写卷子的陌夏被告知今天要大扫除。
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