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正文 (二十四)教师例会上挨批评

  田晓荷记得小学毕业那学年,有一段时间她有点厌恶做数学作业,为了完成任务,于是和同桌约好,一人做一天作业,第二天来校相互抄作业,这样既省时又省力。所以那一段时间田晓荷的作业和同桌的作业对和错都是一模一样。

  一天数学老师终于忍不住了,把田晓荷和她的同桌叫到讲台前,用粗粗的竹棍狠狠地打了他们的手心,打得田晓荷终身难忘。因为那棍子打过之后手掌肿得出奇地高,而且还火烧火燎地疼,疼到最后都有点麻木的感觉。回家后田晓荷不敢告诉父母被老师打手心的事,甚至还有意藏起被打的手。因为父母知道了又得挨一顿打。

  堂姐考上师范,在农村算是鲤鱼跳龙门。那天堂姐家进行谢师宴,午餐时间来了很多老师,全屯子里的人都来赴宴。打田晓荷手心的那位数学老师也来了,看见田晓荷就当着众人的面对父母高声说:“田晓荷,你要多向你姐姐学习,你姐多优秀啊。你倒好,天天抄同桌的作业。今天上午挨打了,看看手心,到现在还是肿的吧?”在众人面前,田晓荷羞愧难当,赶紧藏起被打手心的手。父母却说:“不好好学习,老师打得好!”

  办公室的教师们还在议论着王丽丽老师被学生回手一巴掌这件事。

  很多老师说王丽丽老师不会再回来了。田晓荷也是这么认为的。但凡有去路,谁也不想窝在这儿当教师。时不时地就受点委屈,这委屈有来自学校的,有来自学生的。

  临近期末,班主任写评语的活动已经开始了。学校给班主任每个人发了一本评语草稿本。要求班主任把班级每位学生的评语草稿写在上面。然后集中交到学校去审查。合格了才可以誊抄在学生的成绩报告单上。重生回来,写评语对于在前世有着十几年教龄的田晓荷来说,是轻车熟路。这次她决定不按传统的评语写法,来个标新立异的,活泼c煽情的评语。

  中午开教师例会。田晓荷把评语草稿本带到了教师例会上,她在会议室找了一个安静的偏僻位置坐下。摊开草稿本

  大会上洪校长又在高调地说着:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”

  “不为失败找理由,要为成功找方法。”

  “把学习的主动权还给学生,把成功的方法交给学生。”

  田晓荷听了无数遍这样的话。前世她没有怀疑过这些话的正确性,她曾经把这些话当做自己的左右铭,认认真真地去实践过。

  黄校长也在大会上发言了,说的也是一些老调常谈的话题,田晓荷觉得自己都会背校长们的发言了。比如黄校长在大会上常读的《做人要负责任》的那首诗:

  不负责任的人

  谈不上给予信任

  更不能委以重任

  无责任感的人

  犹如浮萍

  随波漂流

  没有责任心的人

  是空壳人生

  永远得不到别人的谅解

  终为孤独无用的另类

  田晓荷觉得别浪费时间了,浪费时间就是浪费生命,还是安心写评语吧。

  田晓荷写评语的思路像山泉水一样涌出,她刷刷地在草稿本上写着,写着

  李学文:如果你是我的晚辈,我愿你是我的孩子;如果你是我的同龄人,我愿你是我最真挚的朋友。既然缘分让你成为我的学生,我便以为人师者那种最欣赏的目光来看待我的得意弟子:你天资聪明,组织能力强。那一期期如诗如画的黑板报是你内在才华的展示;班级里修课桌椅时有你忙碌的身影,那是你爱护集体的表现;一次次飞跃上升的成绩是你上进心的写证但金无足赤,人无完人,愿下学期的你能成为认真踏实的学习之星。

  邹楠楠:2002年秋学期,我们班来了一位温文尔雅,端庄秀丽的小姑娘,那便是你。聪慧的眼睛里透露出几分真诚与善良,文静的背后深藏着几分活泼与调皮,这也是你。你用实际行动与实力赢得了老师对你的欣赏,同学们对你的钦佩。可是,聪明的傻丫头,为何在丢掉手机后,又丢掉眼镜呢?

  于德武:圆圆的脸蛋配着一副很有学问的眼镜,那便是你;机智的眼神中透露出一份倔犟,那也是你;手握妙笔,纸上飞画,那还是你;出其不意时,你那幽默的语言,怎能让同学们对你刮目相看。可是那么机灵的你,为何成绩不能提升呢?是没有处理好学与玩的时间?还是总是爱在课堂上去拜见周公?

  朱飞龙:你是一个让老师又爱又气的孩子,爱的是你聪明的头脑,气你的粗心,作业马虎,气你有选择性地尊敬老师,气你不能严格要求自己其实你是一个可爱的孩子,只是没有安排好学与玩的时间,没有意识到什么是真正的美孩子,寒假,你头发还会继续黄下去吗?老师希望你尽快改正你的缺点,挖掘你的潜力,若干年后,当你回首往事时,你会觉得没有虚度这段岁月。

  梁璐:我常想,假如让我再做一回初中学生,我会怎样做呢?我会不假思索地说像梁璐那样。既然缘分让你成为我的学生,我便以为人师者,最欣赏的目光来看待我的得意弟子:你天资聪敏,性格开朗c活泼,为人随和。乐于助人,名列前茅的成绩是你上进心的真实写证但前进的道路是曲折的,成功的彼岸有崎岖的山区。孩子,你能承受住吗?愿下学期的你依然是我众弟子中的灿烂之星。

  田晓荷越写越激动,脸上不由自主地露出了会心的微笑。

  “田晓荷老师,你在写什么,我们在开会,难道你可以不用听吗?”黄校长突然高声点名,田晓荷吓了一跳,她快速放下了笔。只感觉与会同事们的目光全都聚拢而来,像无数把铁箭一齐射向田晓荷,她脸上辣的。

  接着黄校长继续说:“我们天天强调教师素质,一个有素质的教师,难道可以不尊重别人的劳动吗?我们作为校长,每次给教师开例会,事先都会准备的。我们的讲话稿,以及开会的内容是要准备很长时间的。再说,作为一名教师,你就可以不用了解开会的重要内容吗?如果大家都不听,我们利用午睡时间开会还有什么意义?”

  黄校长在大会上点名批评教师,这件事在田晓荷刚去英杰公学上班的那学期也发生过,不过被点名批评的教师不是田晓荷,而是一位小学部的男教师,35岁左右,左手有点轻微残疾的男教师吴昊。吴昊老师家里有一位患癫痫病的妻子,不发作的时候是正常人。

  当时吴昊老师坐在会议室里,低着头,一言不发,任凭黄校长足足批评了他四c五分钟。田晓荷想起好像是他班级里的两名学生下课时相互打闹,相互推搡了一下,一学生额头被撞在了课桌的尖角上,流了点血。家长不依不饶,跑到学校。心疼得不行,硬说要是撞到眼睛怎么得了?说老师不负责任,没看住孩子。

  田晓荷当时就替这位男教师委屈,纵然有错,作为成年人,被当众批评,脸面总是挂不住的。教师,作为小小的知识分子,往往都是很清高的,是最注重脸面的。她当时就在想要是自己碰上这件事呢?自己能够坐在座位上一言不发地忍受着黄校长长达四c五分钟的尖锐批评吗?

  现在同样的事真发生在自己的身上,她脑海中急速地转着:要尊严?还是要工作?对,要尊严!想到这儿,田晓荷收起桌面上写评语的草稿本和笔,一言不发地在黄校长的批评声中走出了会议室。

  回到办公室,田晓荷坐在办公桌前,心情沉重地等待着被辞退。突然有人念起诗来:

  暮色苍茫看劲松,

  乱云飞渡仍从容。

  天生一个仙人洞,

  无限风光在险峰。

  田晓荷抬头一看,是肖刚老师进办公室来了。田晓荷不明白,一个教数学的老师,偏偏喜欢文邹邹的。要是在平日,她也会来对上两句诗文。今日不行,连话都懒得说了。她看了肖刚一眼,没说话。只当肖刚是空气。

  肖刚好像不介意,继续说:“田大侠,好样的。有魄力,真英雄。刚才黄校长脸都气绿了,解气!例会提前结束,痛快!可以回寝室午睡!”办公室其他老师也陆续回来了,纷纷向田晓荷竖起了大拇指,说:“巾帼英雄!带劲!”

  也有不少同事说:“小田,你还年轻,工作中难免是会受到委屈的,忍忍也就过去了,何必较真呢?”

  田晓荷心情糟糕到了极点,她真的害怕失去工作,虽然她是一个人吃饱,全家不饿。可她还有娘家哥嫂需要她时不时地接济一点,这已成了习惯,哥哥嫂嫂打工工资很低。所以一份经济收入不错的工作对于田晓荷来说是极其重要的,哥哥嫂嫂要是知道她任性丢掉工作,是会没完没了地骂她的。但在同事面前,田晓荷却偏偏故作镇定地装逼:“没事,太不给面子了,大不了丢了工作。此地不留爷,自有留爷处。”

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