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正文 第三十九章 逗哏,捧哏

  风聆语把自己自认为满意的作文课讲给老板听。老板只听到第一段,就跟她讲:“小语老师,这段可以讲的再形象一点。你可以加上自己的表演呢,这样学生才会有兴趣听。”

  风聆语本就是个非常稳重的人,哪里会想到加上表演。可是人家既然已经这么说了,她也没有办法,只能硬着头皮做了。又挥胳膊又挥手的,把自己要讲的故事从头到尾演了一遍。中间,老板还叫停的了两次,重新帮着纠正了几个动作,接着又让她把这个故事从头到尾地演了一遍。演完,风聆语突然间就觉得,自己根本不像个老师,反而像个小丑一样。怎么浑浑噩噩的把这节课从头到尾打磨完的,她不记得了,只知道从头到尾纠正了很多很多次,最后老板告诉她,明天再重新讲一遍给自己听。

  风聆语听着老板的话,眼圈有点红。从来都是她指导年轻老师讲课,何时到了让别人对自己指指点点的地步?

  老板却一副无所谓的样子跟她说:“小语老师,你也别往心里去。我们这里都是年轻人,您作为老大姐,身上有很多值得我们学习的地方,我们互相学习吧。培训机构,就是这样子的,学生就是我们的上帝,不管怎么说都得把他们哄得开心,不是?”风聆语有些窘迫地点点头。

  赵一凡就是风聆语清理内心垃圾的垃圾桶。回到家里,小语连饭都没有做,就一股脑的把自己受的委屈都说了出来,甚至还拍着大腿说:“这哪叫教学呀?我搞不清楚是在教学还是在演戏了。好像,这儿的老师就是以哄学生开心为天职了一样。老公,你说我是不是真的连作文都不会教了?我都开始怀疑人生了!”

  赵一凡没有直接回答他,只是摸摸她的头说:“老婆,你要学着适应环境。老板要的就是你应该做的”

  风聆语有些郁闷,确实有点儿怀疑自己究竟是不是个好老师了。她只能自我安慰着:学一学也不错,自己不能总端着老师的那个架子。

  周末的作文课风聆语试着对着“真的”学生讲了一节。老板让人在教室里录着像。他们可以拿着这些录像仔细研究怎样再改进教学,这让风聆语的压力凭白地又增加了不少。拿着人家的钱,就得听人家的话,这也是没有办法的。

  当他们有时间坐下来研究这节课的时候,老板说了一句让人觉得意味深长的话。他讲:“你在给学生讲这个故事的时候,就像说相声一样。你就是那逗哏的人,是需要有人进行捧哏的,否则你一个人说的再好也没有用啊

  ”风聆语听着有些刺耳,觉得这个老板真是聪明的很,他说的是课堂互动吧。他没有直接指出风聆语的毛病,而是比较婉转地举了这么个例子,拐弯抹角地挤兑她。这让她想起了一句话——不怕耍流氓,就怕流氓有文化。她又突然间觉得放在这儿不太恰当。毕竟是老板,怎么跟流氓挂在一起了?

  风聆语是一个将自己的喜怒哀乐都挂在脸上的人,老板刚讲完话,她便接过话来:“我知道这节课的课堂互动做得不是很好。下次一定改进。”

  老板看到风聆语一下子就听出了弦外之音,也便不再多说什么。末了,风聆语还是忍不住地跟老板说了一句:“课堂上的很多东西我是需要学习的,以后有什么问题还请你直接指出来。”

  她的直接了当让老板的脸也腾地红了,看来自己找的这个小语老师还真的是直率的很

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