正文 “虾”写的大爷不是“螃蟹”
各位脚踩乾坤圈,手拿火尖枪,泥塘里滋泥的,脑门儿画只蛤蟆眼,拄着三尖两仞刀来捉猴子的,甩着油花马尾,捻着鹤须长眉,哪有事哪到的,还有那些九头金雕,金毛狮王,蜘蛛精,奔波霸霸奔波,偷油吃够不着的小短腿儿,都统统化为人形,因为我们又要开始上课了!
据传说,传言啊,咱们班,有一位神奇的存在,他平时谦虚低调,内敛保守,又不失严谨,常常化为人形,混迹在民间,主要目的是祸害百姓,试图混淆视听,扭转我大语文的庄严,阻碍各位通往荷花池未名湖的康庄大道。
此物,化名为人,正是坐在我左手边八点钟方向,啊不!准确说是八点四十分九点不到的方向,那个此时正在一本正经,正襟危坐,双手抱胸,紧闭朱唇,柳叶小眼睛,斜视我的,号称化学界天才,语文界反引力天才的——大爷。
这个词,我怎么读,怎么觉得它有问题。
你们看,如果我重音落在第二字,再试图拉长,怎么都觉得时间仿佛回到了长安“鲜衣怒马少年时,一日看尽长安花”的浪漫又不失新奇的时代!
如果,我把重音放在第一个字,而刻意去轻化尾字,那么我又有了一种,我这一千五百年白活一场的感觉,瞬间被踩在泥土里,回到了我杏鲍菇的本色,成了别人的供养。好不容易化作人形,结果就这么一声,我又成了,菌。
咱们班,这位大——爷,来!各位欣赏一下,他的试卷!
啧啧啧!你说,你是怎么做到字迹工整之中又不失个性,凌乱之时又有收有放,于乱军之中游刃有余地取评卷老师之心惊肉跳眼睛发酸,也难以与你分个高下的?
着实令在下佩服!五体均投地!
整张试卷,绝对有条有理,严谨有序,明确落实了咱们班的大政方针:不留空格,标清序号,分点答题。
然后,我就看到了由1到100的数字排列,你是在语文试卷上解数学的排列组合来了吗?!
如果,想要凑字,请使用标准的汉字方块字,诸如:单音节字的,地,得,双音节字那么,是的,的确等。来丰富你们干瘪的试卷。不要再出现除十以外的,不在我掌控范围内的数字符号了,明白?!
另外,我不得不感叹一下,当今我国科技发展水平真是日新月异,突飞猛进,就连小小的选择题读卡扫描都能做到精准。
绝对不给那些试图投机取巧,把四个选项全部涂满,以骗过扫描器的不法分子以任何机会。
在你还在为自己的小聪明大智慧,洋洋得意之时,我泱泱大国,五千年华夏,早就驾着筋斗云,在十万八千里之外了,还容你琢磨这些羊肠小路上的跳蚤。
大华儿,我听你嘟囔来嘟囔去,怎么反复在读同一段啊?
什么?!是大——爷的作文!
对的!这就是我接下来要表扬大——爷的地方了,你瞅瞅你们谁能把诗歌阅读的写作手法给我运用在作文里?!
平时,讲解诗歌阅读,一个个都听不懂,更别说在作文里运用得如鱼得水,得心应手了。
这就是大——爷的高明!
他在第六百三十字左右的位置,运用了“反复”这个手法,“知否,知否。我又车轱辘话绿肥红瘦一通胡诌。”
作文巧妙的无声无息地越过了七百五十字的大关,成功向着结尾靠拢。
烦请这位直到现在都一本正经,不为所动的大——爷,能不能以后不要瞎写了。
“老师,我没‘虾’写,我是‘螃蟹’写!”
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据传说,传言啊,咱们班,有一位神奇的存在,他平时谦虚低调,内敛保守,又不失严谨,常常化为人形,混迹在民间,主要目的是祸害百姓,试图混淆视听,扭转我大语文的庄严,阻碍各位通往荷花池未名湖的康庄大道。
此物,化名为人,正是坐在我左手边八点钟方向,啊不!准确说是八点四十分九点不到的方向,那个此时正在一本正经,正襟危坐,双手抱胸,紧闭朱唇,柳叶小眼睛,斜视我的,号称化学界天才,语文界反引力天才的——大爷。
这个词,我怎么读,怎么觉得它有问题。
你们看,如果我重音落在第二字,再试图拉长,怎么都觉得时间仿佛回到了长安“鲜衣怒马少年时,一日看尽长安花”的浪漫又不失新奇的时代!
如果,我把重音放在第一个字,而刻意去轻化尾字,那么我又有了一种,我这一千五百年白活一场的感觉,瞬间被踩在泥土里,回到了我杏鲍菇的本色,成了别人的供养。好不容易化作人形,结果就这么一声,我又成了,菌。
咱们班,这位大——爷,来!各位欣赏一下,他的试卷!
啧啧啧!你说,你是怎么做到字迹工整之中又不失个性,凌乱之时又有收有放,于乱军之中游刃有余地取评卷老师之心惊肉跳眼睛发酸,也难以与你分个高下的?
着实令在下佩服!五体均投地!
整张试卷,绝对有条有理,严谨有序,明确落实了咱们班的大政方针:不留空格,标清序号,分点答题。
然后,我就看到了由1到100的数字排列,你是在语文试卷上解数学的排列组合来了吗?!
如果,想要凑字,请使用标准的汉字方块字,诸如:单音节字的,地,得,双音节字那么,是的,的确等。来丰富你们干瘪的试卷。不要再出现除十以外的,不在我掌控范围内的数字符号了,明白?!
另外,我不得不感叹一下,当今我国科技发展水平真是日新月异,突飞猛进,就连小小的选择题读卡扫描都能做到精准。
绝对不给那些试图投机取巧,把四个选项全部涂满,以骗过扫描器的不法分子以任何机会。
在你还在为自己的小聪明大智慧,洋洋得意之时,我泱泱大国,五千年华夏,早就驾着筋斗云,在十万八千里之外了,还容你琢磨这些羊肠小路上的跳蚤。
大华儿,我听你嘟囔来嘟囔去,怎么反复在读同一段啊?
什么?!是大——爷的作文!
对的!这就是我接下来要表扬大——爷的地方了,你瞅瞅你们谁能把诗歌阅读的写作手法给我运用在作文里?!
平时,讲解诗歌阅读,一个个都听不懂,更别说在作文里运用得如鱼得水,得心应手了。
这就是大——爷的高明!
他在第六百三十字左右的位置,运用了“反复”这个手法,“知否,知否。我又车轱辘话绿肥红瘦一通胡诌。”
作文巧妙的无声无息地越过了七百五十字的大关,成功向着结尾靠拢。
烦请这位直到现在都一本正经,不为所动的大——爷,能不能以后不要瞎写了。
“老师,我没‘虾’写,我是‘螃蟹’写!”
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