第六卷 爆音狂人 第三百三十章 全封闭的研究所（四）
我们每天还要面对繁重的学习任务教师对我们十分严厉如果有孩子不听话就会受到额外的电击惩罚一次至少被电几十分钟电击结束之后,腿脚都站不利索的孩子还必须得对教师说：“谢谢老师我知道错了再也不犯了我一定会好好学习！”
因此即使学习过程十分地枯燥上课时却没有人敢溜号。
除此之外,我们还被大人要求,每日都要进行内省,并对大人们报告。
所谓内省也就是自我观察要求我们对于自己所能够意识到的主观现象对于自己的主观经验及其变化的观察也就是对自己的内心活动进行自我观察的过程。
不仅要在不同的情境中观察经验的变化也要在同一情境中重复观察这种观察要进行比较加以分析并抽出共同因素。
内省要注意观察在不同情况下进行最好要进行重复。
听大人们说通过内省来认识自己的内心世界古已有之。
在这个过程中大人会将我们的身体与一些实验仪器进行连接通过科学的仪器辅助记录在内心活动中我们的身体的一些变化例如心跳、皮肤电、呼吸等等。
通过内省能使个人清楚地了解自己的观念让个人可以用一面“镜子”照出自己对于世界的看法。
因此通过内省能够预测孩子们对于事物认识的变化可以评估微调孩子们源赋认知的源赋开发课程的效果。
我并不清楚大人们口中的“源赋认知”是指的什么但大人们似乎会通过分析我们每日内省提交的报告,结合计算机模拟来判断每个孩子的源赋开发课程计划执行得顺不顺利有没有发生差错每个孩子的源赋认知是否在逐步进行优化。
谷肚爸爸认为通过分析我们每日提交的报告有助于研究源赋认知对于协调人的活动与行为的意义。
内省也是需要经过训练的只有将内省成为一种熟练的技巧才能使用得当。
为了使内省所观察的心理经验尽量合乎科学的要求大人们把可以内省的内心活动尽量限制在严格控制的条件下来进行使得所要观察的内心活动具有稳定性便于观察、报告也便于重复和验证。
大人们为内省制定了几条规则第一要让小孩了解自我观察开始的时间以便小孩做好一定的心理准备。
第二在自我观察的过程开始后小孩必须集中注意于内部的内心活动避免受到各种无关刺激的影响。
第三必须控制实验条件使自我观察的过程能重复进行以便于验证。
第四经常变换刺激条件如增加或减少刺激或调整刺激的强度以使小孩能把刺激和自己的内心过程分离开来。
在各种实验里我们都被要求把自己的大脑对客观世界的反映过程也就是内心活动报告出来然后大人们通过分析报告资料得出某种结论报告可以在实验过程中进行也可以在事后加以追忆在特定实验中大人会预先告诉我必须按照一定要求专就某些方面进行报告有时他们也会事先不作定向指示事后让我报告全部内心活动。
即使是在遭到电击时我们也要仔细地、小心地注意自己的感觉精确地辨别这些感觉并尽可能客观地报告这些感觉。松语文学www.songyuwenxue.coM免费小说阅读
因此即使学习过程十分地枯燥上课时却没有人敢溜号。
除此之外,我们还被大人要求,每日都要进行内省,并对大人们报告。
所谓内省也就是自我观察要求我们对于自己所能够意识到的主观现象对于自己的主观经验及其变化的观察也就是对自己的内心活动进行自我观察的过程。
不仅要在不同的情境中观察经验的变化也要在同一情境中重复观察这种观察要进行比较加以分析并抽出共同因素。
内省要注意观察在不同情况下进行最好要进行重复。
听大人们说通过内省来认识自己的内心世界古已有之。
在这个过程中大人会将我们的身体与一些实验仪器进行连接通过科学的仪器辅助记录在内心活动中我们的身体的一些变化例如心跳、皮肤电、呼吸等等。
通过内省能使个人清楚地了解自己的观念让个人可以用一面“镜子”照出自己对于世界的看法。
因此通过内省能够预测孩子们对于事物认识的变化可以评估微调孩子们源赋认知的源赋开发课程的效果。
我并不清楚大人们口中的“源赋认知”是指的什么但大人们似乎会通过分析我们每日内省提交的报告,结合计算机模拟来判断每个孩子的源赋开发课程计划执行得顺不顺利有没有发生差错每个孩子的源赋认知是否在逐步进行优化。
谷肚爸爸认为通过分析我们每日提交的报告有助于研究源赋认知对于协调人的活动与行为的意义。
内省也是需要经过训练的只有将内省成为一种熟练的技巧才能使用得当。
为了使内省所观察的心理经验尽量合乎科学的要求大人们把可以内省的内心活动尽量限制在严格控制的条件下来进行使得所要观察的内心活动具有稳定性便于观察、报告也便于重复和验证。
大人们为内省制定了几条规则第一要让小孩了解自我观察开始的时间以便小孩做好一定的心理准备。
第二在自我观察的过程开始后小孩必须集中注意于内部的内心活动避免受到各种无关刺激的影响。
第三必须控制实验条件使自我观察的过程能重复进行以便于验证。
第四经常变换刺激条件如增加或减少刺激或调整刺激的强度以使小孩能把刺激和自己的内心过程分离开来。
在各种实验里我们都被要求把自己的大脑对客观世界的反映过程也就是内心活动报告出来然后大人们通过分析报告资料得出某种结论报告可以在实验过程中进行也可以在事后加以追忆在特定实验中大人会预先告诉我必须按照一定要求专就某些方面进行报告有时他们也会事先不作定向指示事后让我报告全部内心活动。
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