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第三章:学习计划

  早晨8:00李宁还在睡梦中时,突然感觉棉被一把被人拉开,“谁呀?”她迷迷糊糊的问。

  “你说是谁!哎呀,都8:00了快起床!”妈妈责备道。

  “啊?可是,今天是周末。我都忙了一个星期了,在睡会儿。”说完她倒头就睡。

  妈妈拉开窗帘,先是传开了一阵闭眼的阳光,接着又是一阵阵读书声“周末,怎么了。比你成绩好的都没睡呢,你一个成绩差的又怎么好意思在这里睡大觉!

  快点穿好衣服,看一看这是我和你爸爸花了一晚上的 时间给你制定的学习计划。”

  李宁拿起学习计划表上的内容,几乎都要快晕了。

  高中的学习计划书:

  学习特点:高一的学习计划 与初中相比,知识量大,学科内容深,学科知识的抽象概括性强,综合系统性强,所以需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律

  作息时间:早上5:00起床,先刷牙洗脸,然后数学公式,英语课文,语文课文,依次背诵半个小时。然后吃饭预习新课,6:50去上学。7:20进班,7:30早自习,早上7.30早自习 ,12:00放学,下午2.00午休结束,晚上7:00 又是晚自习 ,9.00下课。9:15回到家,晚餐过后写作业。

  学习习惯:预习、听课、复习、作业、笔记都是每天必不可少的环节,所以我们为了督促你的学习质量,决定一个星期对你的学习成果进行一次抽查。

  做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理,作为复习时的参考资料。 5、练后反思的习惯 在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:1、怎样做出来的?想解题采用的方法;2、为什么这样做?想解题依据的原理;3、为什么想到这种方法?想解题的思路;4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?

  为了你的成绩家里做出的改变:1.小黑从明天开始寄养在爷爷奶奶家,2.光盘没收,两个星期才能看一次电视,3.漫画没收,与学习无关的书籍不要看。

  此计划一出李宁简直是压力山大,刚开虽然学作业并不算多,但是她基础差,除去课间还有午休时间,她的作业还要在写1——2个多小时。况且明天早上还要背书,预习,认真听课,记课堂笔记精力了这一系列的事物这下她真成了“自学成才”上午上课昏昏沉沉的,下课精力充沛,一个劲儿的补课,早上先把新课预习好,课上几乎没有听,课下问同学,做习题如此下来她还真有点吃不消咯,都熬成黑眼圈了。

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