正文 第27章 想象的共同体
“首先，我先问大家一个小问题，人是什么？”
苏老师看着台下的学生一片茫然，有些学生甚至想哭。
也不怪同学们一阵迷茫，这问题要是问当代任何一个人都需要仔细思考后才知道。
人是什么？如果这种世界性难题如果都算小问题，那什么才算是大问题啊。
不过也有同学大胆的给出了自己的解释，这个同学通过r腕表提问瞬间，便得到了老师的发言许可。
“苏老师，如果从生物，精神，文化三个方面定义来说的话。”
“生物上是人科，人属于人种，是高级动物。”
“精神上，人被是能够使用各种灵魂的概念。”
“文化上，人能够使用语言c具有复杂的社会组织与科技发展的生物。”
回答这个问题的是班级文化课总是第一的季文。
才入学的时候，大家都问他成绩这么好怎么会选择战斗班？
结果他说是自己在文化班成绩一般，真要考进阶学院不一定靠的过别人。
而战斗班的文化课成绩要求很低，以后可以考进一个不错的进阶学院。
这就像是21世纪的体育特长生参加高考，文化课不需要太多分的那种吧。
现在季文的身体素质还算可以，上周班级分队后季文在第二队中。
苏老师望着侃侃而谈的季文点了点头，说道：
“季文同学说的不错，从这三个层次上来说，人类确实可以这样概括。但是我要问的其实是人这个字，或者说人这个概念是怎么来的。”
这一下就彻底问住了大家了，刚刚季文解答的时候大家还松了口气，现在又问人这个概念是怎么来的？
这题无解！因为历史书上根本没有解释啊，就比如说狗的概念怎么来的，猫的概念怎么来的，这根本就说不准是哪一个提出或者哪一群人的共识，所以这题毫无意义。
台下莫飞逸听到这个问题也是懵了一下，但是转念一想不应该啊！苏老师不会问这种没有答案的问题的。
当莫飞逸换了一个思路之后，一个念头闪过脑海瞬间畅通了。
“莫飞逸同学请回答。”
苏老师看见左手腕上的提示消息后，请莫飞逸开始回答。
“苏老师，我认为知道人这个概念怎么来的其实不重要，重要的是人这个词汇应该是一群古人想象来的。”
苏老师听到莫飞逸的答案眼前一亮，眯笑着说道：
“然后呢？”
“额，，，既然人这个词汇是想象来的，那么人其实就是想象的动物？”
莫飞逸没想到苏老师还会继续追问，刚刚仓促间自己只想到这么多。
看到莫飞逸的囧样苏老师微微一笑，继续追问道：
“然后呢？”
“既然人这个词是想象来的，那么人或许从来不存在？或者说只在想象中存在？”
莫飞逸有些不确定的说到，想到这里自己已经竭尽脑汁，实在不知道再解释一些啥。
苏老师点了点头也不在为难他，对着下方的学生说道：
“刚刚莫飞逸同学的话其实说的也算对，人这个词汇就是人类自己想象的，人到底应该长什么样，做什么事，尽什么责任，这些其实每个人都不相同。”
“所以说，人到底是怎么来的，人是人类自己想象出来的，就像现在商业公司里的一个重要职位：法人。”
苏老师说着轻轻打了一个响指，周围教室内熟悉的场景消失，全息投影仪开始嗡嗡作响，整个教室仿佛一下移位到了公司内一般。
“法人不是人类，法人可以是你，也可以是我，不是固定的。
但是一旦公司出事，第一个承担风险的必须是法人，尽管所有人都知道法人不存在。”
“而人这个词汇也是类似于法人一般想象出来的，每个人都是人，但每个人也可以不是人。”
苏老师这一套话讲的同学晕乎乎都没明白，苏老师想了想继续解释道：
“刚刚那句有些绕的话可以这么理解，每个人类心中都有认为自己是人的标准，而不同的人对于人的标准不同，所以你认为自己是个正常的人在别人眼里或许就是社会败类，不算人。比如，禽兽c猪狗不如？”
苏老师知道这点可能很难懂，再次举例道：
“就像是钱，钱在世界上可以买到一切，但是又不可以买到一切。”
“因为每个人心里都有一分清单，清单上总有一两项是用钱不能购买的选项。”
“但是任何人是不相同的，在你的清单上不能卖的选项，在别人那里却可以买。”
“所以说钱可以买到一切，只是不能在特定的人身上买到你想要的东西。”
“同理：所有人都是人，只是在一部分人看来，这个人身上某些品质严重败坏了，所以这个人可能在他那里‘不是人’！”
解释道这，苏老师看了一眼下方已经懵懵懂懂的同学继续说到：
“如果今日的认知课你们听不懂，记得我下面这句话就行了。”
苏老师顿了顿，酝酿一下感情继续说到：
“这个世界上所有的一切，都是我们人类自己的想象，从人这个词汇，到学校，到城市，到文化圈，到地球。所有的所有全部都是人类想象的共同体。”
“最简单就是钱，我们现在都用r手腕上记录的福利币来交易物品。”
“可是你们有没有想过，这个福利币你真的看见过么，摸过么，真的有价值么。这只不过是一串数据向另一个数据的转移。”
“往前推到有史记载的21世纪，那时候的人类还是用纸币交易，纸币真的有价值么？只不过一张花花绿绿的草稿纸而已，为什么有的纸张价值一头牛，有的价值一个馒头？”
“其实纸张本身是没有价值的，只是想象他有价值的人多了，他才渐渐有了价值。”
“就像学校，这里只是一堆破石头堆砌成的洞，一群高级动物在这里聚集教导下一代，所以这里被人类想象成学习的地方，所以这里叫学校。”
“世间万物皆是虚妄，一切事物都是人类自己的想象，抛去这些想象看透本质，这就是我这堂课想传达给你们的世界观。”
苏老师话音落下，教室内一片寂静。
(本章完)
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苏老师看着台下的学生一片茫然，有些学生甚至想哭。
也不怪同学们一阵迷茫，这问题要是问当代任何一个人都需要仔细思考后才知道。
人是什么？如果这种世界性难题如果都算小问题，那什么才算是大问题啊。
不过也有同学大胆的给出了自己的解释，这个同学通过r腕表提问瞬间，便得到了老师的发言许可。
“苏老师，如果从生物，精神，文化三个方面定义来说的话。”
“生物上是人科，人属于人种，是高级动物。”
“精神上，人被是能够使用各种灵魂的概念。”
“文化上，人能够使用语言c具有复杂的社会组织与科技发展的生物。”
回答这个问题的是班级文化课总是第一的季文。
才入学的时候，大家都问他成绩这么好怎么会选择战斗班？
结果他说是自己在文化班成绩一般，真要考进阶学院不一定靠的过别人。
而战斗班的文化课成绩要求很低，以后可以考进一个不错的进阶学院。
这就像是21世纪的体育特长生参加高考，文化课不需要太多分的那种吧。
现在季文的身体素质还算可以，上周班级分队后季文在第二队中。
苏老师望着侃侃而谈的季文点了点头，说道：
“季文同学说的不错，从这三个层次上来说，人类确实可以这样概括。但是我要问的其实是人这个字，或者说人这个概念是怎么来的。”
这一下就彻底问住了大家了，刚刚季文解答的时候大家还松了口气，现在又问人这个概念是怎么来的？
这题无解！因为历史书上根本没有解释啊，就比如说狗的概念怎么来的，猫的概念怎么来的，这根本就说不准是哪一个提出或者哪一群人的共识，所以这题毫无意义。
台下莫飞逸听到这个问题也是懵了一下，但是转念一想不应该啊！苏老师不会问这种没有答案的问题的。
当莫飞逸换了一个思路之后，一个念头闪过脑海瞬间畅通了。
“莫飞逸同学请回答。”
苏老师看见左手腕上的提示消息后，请莫飞逸开始回答。
“苏老师，我认为知道人这个概念怎么来的其实不重要，重要的是人这个词汇应该是一群古人想象来的。”
苏老师听到莫飞逸的答案眼前一亮，眯笑着说道：
“然后呢？”
“额，，，既然人这个词汇是想象来的，那么人其实就是想象的动物？”
莫飞逸没想到苏老师还会继续追问，刚刚仓促间自己只想到这么多。
看到莫飞逸的囧样苏老师微微一笑，继续追问道：
“然后呢？”
“既然人这个词是想象来的，那么人或许从来不存在？或者说只在想象中存在？”
莫飞逸有些不确定的说到，想到这里自己已经竭尽脑汁，实在不知道再解释一些啥。
苏老师点了点头也不在为难他，对着下方的学生说道：
“刚刚莫飞逸同学的话其实说的也算对，人这个词汇就是人类自己想象的，人到底应该长什么样，做什么事，尽什么责任，这些其实每个人都不相同。”
“所以说，人到底是怎么来的，人是人类自己想象出来的，就像现在商业公司里的一个重要职位：法人。”
苏老师说着轻轻打了一个响指，周围教室内熟悉的场景消失，全息投影仪开始嗡嗡作响，整个教室仿佛一下移位到了公司内一般。
“法人不是人类，法人可以是你，也可以是我，不是固定的。
但是一旦公司出事，第一个承担风险的必须是法人，尽管所有人都知道法人不存在。”
“而人这个词汇也是类似于法人一般想象出来的，每个人都是人，但每个人也可以不是人。”
苏老师这一套话讲的同学晕乎乎都没明白，苏老师想了想继续解释道：
“刚刚那句有些绕的话可以这么理解，每个人类心中都有认为自己是人的标准，而不同的人对于人的标准不同，所以你认为自己是个正常的人在别人眼里或许就是社会败类，不算人。比如，禽兽c猪狗不如？”
苏老师知道这点可能很难懂，再次举例道：
“就像是钱，钱在世界上可以买到一切，但是又不可以买到一切。”
“因为每个人心里都有一分清单，清单上总有一两项是用钱不能购买的选项。”
“但是任何人是不相同的，在你的清单上不能卖的选项，在别人那里却可以买。”
“所以说钱可以买到一切，只是不能在特定的人身上买到你想要的东西。”
“同理：所有人都是人，只是在一部分人看来，这个人身上某些品质严重败坏了，所以这个人可能在他那里‘不是人’！”
解释道这，苏老师看了一眼下方已经懵懵懂懂的同学继续说到：
“如果今日的认知课你们听不懂，记得我下面这句话就行了。”
苏老师顿了顿，酝酿一下感情继续说到：
“这个世界上所有的一切，都是我们人类自己的想象，从人这个词汇，到学校，到城市，到文化圈，到地球。所有的所有全部都是人类想象的共同体。”
“最简单就是钱，我们现在都用r手腕上记录的福利币来交易物品。”
“可是你们有没有想过，这个福利币你真的看见过么，摸过么，真的有价值么。这只不过是一串数据向另一个数据的转移。”
“往前推到有史记载的21世纪，那时候的人类还是用纸币交易，纸币真的有价值么？只不过一张花花绿绿的草稿纸而已，为什么有的纸张价值一头牛，有的价值一个馒头？”
“其实纸张本身是没有价值的，只是想象他有价值的人多了，他才渐渐有了价值。”
“就像学校，这里只是一堆破石头堆砌成的洞，一群高级动物在这里聚集教导下一代，所以这里被人类想象成学习的地方，所以这里叫学校。”
“世间万物皆是虚妄，一切事物都是人类自己的想象，抛去这些想象看透本质，这就是我这堂课想传达给你们的世界观。”
苏老师话音落下，教室内一片寂静。
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