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正文 第九章 归心,齐心(3)

  整个李村经过这些天的修缮,只有一些角落才能看到曾经苦难的遗迹了,其他方面则可以说是焕然一新。

  不再散乱的房屋,以学堂为中心,坐落着食堂,宿舍,公厕等建筑。

  基本就是现代小型寄宿学校的模样。

  “公子,公子!孵出来了!孵出小鸡来了!”李二狗跑着喊道。

  正带着众人做着俯卧撑的诸良,听到消息,站起身看着李二狗向自己跑来,身后还跟着娟子。

  回头说,“停下来干什么?看什么呢?给我继续做,多做三组,谁批准你们停下的!”

  王朝众人惨嚎一声,这做完等会哪有力气进行障碍跑啊。

  这该死的教官,不拿人当人!

  “听到二狗喊什么了吗?”王朝扭头问着别人。

  “好像说是孵小鸡?”那人不确定到,脑海里还想着昨天给自己夹菜的姑娘。

  “你们继续做,不要偷懒,我去看看去。”王朝站起身。

  “同去,同去。”思春的汉子方才反应过来,这等新鲜事,哪能错过。

  剩下的连忙赶上。

  偷懒是种病,得治。

  暖房外围着众人,除了在训练的,在村外忙活的人以外,剩下的基本都在一个劲的伸着脖子想往里面瞅。

  “孵出来了?”

  “有两个暖房孵出来了,还有一个没动静。”

  “这小鸡还真能孵出来啊。”

  “是啊,谁能想到。”

  “那这诸公子是不是也能自己生孩子啊。”

  “别人肯定不能,这诸公子可就不好说了,哈哈。”

  这群生猛的妇人,对话果然朝着奇怪的方向发展了。

  看到诸良过来,这些声音才低了下去,不过眼神随着诸良走动,似乎想看看这能无中生有,孵出小鸡的诸良到底是何方神圣。

  小鸡星下凡?

  但是也有胆大的,比如和跟在身后的娟子。

  “公子,我想要条小狗。”娟子两眼冒着希望的小星星。

  听到这句话的诸良脚步一个踉跄,怎么跟他们解释呢?

  这就要开始科普教育了吗?

  不行,太早。

  说不清的,可能最后还是走向神神怪怪的道路。

  封建迷信也是封建制度的一部分啊,诸良以后是要扫除的,不能增加自己工作量。

  不就是抢了老母鸡的活干么,为什么可以,母鸡啊。

  “这小鸡啊,是我们祖先的礼物,看到小娟子听话,给的奖励呢。”诸良摸着娟子的头。

  简单安抚了这群熊孩子。

  诸良走进几个暖房,分别标记了距离。

  诸良知道小鸡刚出壳的鸡仔,一天内是不用喂养,但是也没有再等一天,等着其他鸡蛋看看有没有机会,走出进化的第一步。

  “把没有孵出的鸡蛋拿出来吧,给大家伙加个餐。”诸良小心的捧着鸡仔,仿佛看到了自己公信力的进度条猛涨了一段。

  “要不再等等?说不定还能再孵点出来”,李蛋问道。

  “不用了,多几个没用,知道能孵出来就行了,对了柴火用量都记下来了吧。”诸良回道。

  “都记着呢,按您的吩咐,添料都是一样的。”李蛋惋惜的看着诸良走进暖房。

  然后招呼着其他人把没有孵出小鸡的鸡蛋送去厨房。

  排除掉那个用量过多,一个小鸡都没孵出来的暖房。

  诸良就得到了简单的生产数据,很简略,目前也就只能做到这个地步了,不过还是有了初步推广的价值。

  不过,在李贞,王朝,李蛋等人眼里,他们越发好奇这诸良的来路,到底是何等人家才能培养出这样的人才。

  又懂军事,武力又高,还懂生产。

  也越发信任诸良。

  诸良吩咐李蛋,派几个妇人分散去周围其他村子购买鸡蛋,全力收购,把暖房填满为止。

  “谁让你们过来的?!”诸良上前一人踹了一脚。

  “看来令行禁止的目标还有点久远,不行,内务条例要开始了,这群人还是太散漫。”诸良看着众人想着。

  王朝等人丝毫不知,这闪烁的目光里是何等恐怖的信息,内务条例!!!

  豆腐块要开始它的首秀了!

  颤抖吧,你们这群渣渣!

  然后带着众人开始日常进山,一则作为日常训练的项目,一则去座山雕集团旧址看看有没有商队的消息,也期待着有没有不开眼的山匪,能不能赞助一点军费。

  “昨天的教的字都还记得吗?”,诸良蹲在地上,腿上坐着娟子,看着周围围着的孩子。

  “记得!”众娃娃异口同声到。

  “来,写给我看。写不出的,中午没有鸡蛋吃!”诸良放下娟子,让她也去写字。

  孩子们纷纷掏出口袋里的树枝,用手抹平地上的沙土,一笔一划的写着,也有那么一两个不断挠着头,偷看其他人。

  然后漏出恍然大悟的表情,趁诸良不注意,赶紧写下来。

  诸良检查过后就让他们自己玩去了。

  孩子们则唱着诸良教的儿歌跑远。

  “一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠。”

  “松鼠有几个,让我数一数。数去又数来,一二三四五。”

  诸良回到自己房间,完善韵母表,对着启蒙读物做着拼音标注。

  没错,就是拼音,这可是现代扫盲的利器。

  要知道汉语拼音是认读汉字字音的基础,是学习普通话的基石,也是阅读写话的工具,学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖,它是儿童学习的首要的奠基性的任务。

  当然对于李村这些绝大多数不识字的人来,也是同样有效,也是最重要的的识字手段。

  复杂的古代汉字还有地方方言严重拖慢了李村众人识字的进度。

  而诸良书写的只有不到几百常用字的字典想来目前也是够用了。

  简体字和古代汉字的对照则是和李贞在讨论,这项进度就比较缓慢了。

  拼音和简体字的存在,让诸良以后军事情报的保密也有了相当的保障。

  最重要的是,李村的孩子,从一开始就会和这个时代的文化格格不入。

  随着诸良控制范围的增加,这种特殊的“文化”,也会因为它的优势,对落后文化形成碾压。

  同样的宋朝孩童,一个还在死记硬背那些复杂的字体,另一个则半字半拼音的开始阅读了,这可是不在同一条起跑线啊。

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