第十章 改革开始
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梧桐学院的大学英语改革按书记的思路和方案在大多数教职员工的反对声中轰轰烈烈地开始了。
学生们怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮情怀去学习，明知道前路坎坷，荆棘载途，仍然不得不迎头赶上、奋力而战。
任课老师第一节课就告诉他们，这门课将是他们所有科目中，最难通过的一门课。
挂科率达到百分之六十啊！
如果学生知道他们命运多舛，大多数同学将毫无悬念地挂科，也许他们会拼死一战。
书记看到大家的努力，会一时心软改变决策吗？
当大一新生沉浸在高考结束，大学美好生活进行时，未来人生仕途光明的美梦中时，期末考试成绩一放榜，突然间发现自己挂了科，挂的还是自己学了十几年的英语！
老师们为了达到书记要求的百分之六十以上的挂科率，绞尽脑汁才想出了不管考何种形式的听力，一律只放一遍录音的妙计。
哪怕考的是新闻听力，也只放一遍！坚绝不放第二遍！
书记在会上说完那番让全校学生挂科百分之五六十以上的话之后，当天晚上出去应酬时喝了点小酒，说过的话被抛诸脑后。
可怜的大学英语老师们因为挂科率太高，被教务处恨批一顿后，让老师们第二学期免费开设加强班，让那些考试没通过的同学们重新上一个学期的课，重新考一次试。
上学期的成绩作废。
教务处的理由是他们没有接到书记高挂科率的指示，也没有看到相关的文件。
老师们自做主张让这么多学生挂科，这么多挂科，为什么不向教务处打报告。
如此高的挂科率，本科评估怎么过得了？
好吧，你们到底想怎么样吧？领导们一个一套不同的准则，还让不让人活了？
第二年大学英语教研室主任决定将大英改革进行到底，提出把全校学生按高考成绩和她负责出题，组织全校新生进行一次入学英语统考的成绩做为参考，把学生分成ABCD班，分级教学。
为了英语统考试卷，2014年的中秋节、国庆节，林建宁都在熬夜改卷中度过。
中秋节那天晚上，家人边吃吃月饼、田螺、板栗，边聊天赏月，唯独林建宁手里拿着试卷一边改卷一边偶尔抬头看一眼天上挂着的圆月。
月亮皎皎如我心，我待学生一视同仁，可惜领导不让啊！
除了分班，教研室主任还把网络自主学习当成梧桐学院大英改革的重大创新点和功绩。她说服学校高价买下一个和大学英语教材配套的网络自主学习平台使用权，让全校师生注册登录学习。
因为这个网络自主学习平台本身不完善，人一多上线平台就卡住，根本无法操作。
所以收效甚微。
后来因为问题太多，只好作罢。
第二学期另换一个平台，这个平台用起来还算勉强。
只是老师的工作量开始成倍增加，因为学生登录时一会忘记自己的用户名，一会忘记自己的密码，一会做题了平台显示没做，或者有些朗读题读了录不进去。而如果不完成，又影响期评，有些学生没有电脑，不得不去网吧做题。
遇到问题第一时间找任课老师。而每个任课老师都带了两三百学生，哪怕只有百分之十的学生有问题需要解决，个个找老师的话，老师也不胜其烦。
而且很多网络技术问题老师根本不知道如何解决，无法操作，得找网管。
一个学期下来，老师们已经被磨得只剩半条命了。
学生怨声载道。
偏偏教研室主任精力充沛、年轻气盛、雷厉风行，且对书记的决策唯命是从，只要是书记下达的命令要求，都毫无条件服从；书记想不到的，她也会变本加厉执行。
为了出成绩，主任想出了一个新招逼迫学生完成网络自主学习平台的作业：凡是网络自主学习平台没做完单元练习和每单元成绩达不到60分以上者，取消期末考试的资格和补考资格，第二年直接重修这门课程。
一开始学生和老师都抱着观望态度，有一部分学生看到“60分以上”的字眼，以为只要每单元做到及格就可以了，于是上去刷题，两三个小时就把整个学期五六个单元的题全部刷完力争每单元60分以上，操作完毕后，他们以为这样就万事大吉了。
有些任课老师大意没有留意到主任关于网络自主学习平台学习文件上的“完成每个单元的所有练习”中的“所有”两个字，跟学生想法一样，以为每单元刷到60分以上就OK了，没有跟学生强调要完成所有的题。
到了期末考试前夕，教研室主任让平台技术人员导出成绩和完成进度，把那些单元成绩达不到60分，完成进度达不到百分百的学生挑出来，给各二级学院下发通知，取消这些学生期末考试的资格。
单单因为网络自主平台学习，被取消考试资格的同届学生，全校就有几百人。
2014年九月开学，大学英语老师被来找他们签字跟班重修的学生团团围住。
尽管全校已经开设三个重修班，每班一百多号人，还是装不下。那些进不了重修班的学生只好像一只无头苍蝇一样到处乱转，找肯接纳他们跟修的老师签字。
很多老师心不愿意接收他们。重修生混在自然班级里，难管理，于是找各种理由推脱；而要重修的学生找不到愿意接收他们的班级和老师，心里当然着急了，一着急，就更加像无头苍蝇那样乱转。
此时学校简直变成了一个英语学习的炼狱。学生和老师处于炼狱的最深层，戴着枷锁，身上挂着火。
书记和大学英语教研室主任守在出口，像蛇一样朝他们吐着信子。
2014年大学英语四级考试，全校过级率降到校史最低点，2015年也并没有起色。
2016年，书记在全校师生的愤恨中平调了，听说是又调回到政府部门去了。
不过教研室主任并没有换人，大学英语改革的路线依然没变，全校师生的炼狱生活还在进行中。
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梧桐学院的大学英语改革按书记的思路和方案在大多数教职员工的反对声中轰轰烈烈地开始了。
学生们怀着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮情怀去学习，明知道前路坎坷，荆棘载途，仍然不得不迎头赶上、奋力而战。
任课老师第一节课就告诉他们，这门课将是他们所有科目中，最难通过的一门课。
挂科率达到百分之六十啊！
如果学生知道他们命运多舛，大多数同学将毫无悬念地挂科，也许他们会拼死一战。
书记看到大家的努力，会一时心软改变决策吗？
当大一新生沉浸在高考结束，大学美好生活进行时，未来人生仕途光明的美梦中时，期末考试成绩一放榜，突然间发现自己挂了科，挂的还是自己学了十几年的英语！
老师们为了达到书记要求的百分之六十以上的挂科率，绞尽脑汁才想出了不管考何种形式的听力，一律只放一遍录音的妙计。
哪怕考的是新闻听力，也只放一遍！坚绝不放第二遍！
书记在会上说完那番让全校学生挂科百分之五六十以上的话之后，当天晚上出去应酬时喝了点小酒，说过的话被抛诸脑后。
可怜的大学英语老师们因为挂科率太高，被教务处恨批一顿后，让老师们第二学期免费开设加强班，让那些考试没通过的同学们重新上一个学期的课，重新考一次试。
上学期的成绩作废。
教务处的理由是他们没有接到书记高挂科率的指示，也没有看到相关的文件。
老师们自做主张让这么多学生挂科，这么多挂科，为什么不向教务处打报告。
如此高的挂科率，本科评估怎么过得了？
好吧，你们到底想怎么样吧？领导们一个一套不同的准则，还让不让人活了？
第二年大学英语教研室主任决定将大英改革进行到底，提出把全校学生按高考成绩和她负责出题，组织全校新生进行一次入学英语统考的成绩做为参考，把学生分成ABCD班，分级教学。
为了英语统考试卷，2014年的中秋节、国庆节，林建宁都在熬夜改卷中度过。
中秋节那天晚上，家人边吃吃月饼、田螺、板栗，边聊天赏月，唯独林建宁手里拿着试卷一边改卷一边偶尔抬头看一眼天上挂着的圆月。
月亮皎皎如我心，我待学生一视同仁，可惜领导不让啊！
除了分班，教研室主任还把网络自主学习当成梧桐学院大英改革的重大创新点和功绩。她说服学校高价买下一个和大学英语教材配套的网络自主学习平台使用权，让全校师生注册登录学习。
因为这个网络自主学习平台本身不完善，人一多上线平台就卡住，根本无法操作。
所以收效甚微。
后来因为问题太多，只好作罢。
第二学期另换一个平台，这个平台用起来还算勉强。
只是老师的工作量开始成倍增加，因为学生登录时一会忘记自己的用户名，一会忘记自己的密码，一会做题了平台显示没做，或者有些朗读题读了录不进去。而如果不完成，又影响期评，有些学生没有电脑，不得不去网吧做题。
遇到问题第一时间找任课老师。而每个任课老师都带了两三百学生，哪怕只有百分之十的学生有问题需要解决，个个找老师的话，老师也不胜其烦。
而且很多网络技术问题老师根本不知道如何解决，无法操作，得找网管。
一个学期下来，老师们已经被磨得只剩半条命了。
学生怨声载道。
偏偏教研室主任精力充沛、年轻气盛、雷厉风行，且对书记的决策唯命是从，只要是书记下达的命令要求，都毫无条件服从；书记想不到的，她也会变本加厉执行。
为了出成绩，主任想出了一个新招逼迫学生完成网络自主学习平台的作业：凡是网络自主学习平台没做完单元练习和每单元成绩达不到60分以上者，取消期末考试的资格和补考资格，第二年直接重修这门课程。
一开始学生和老师都抱着观望态度，有一部分学生看到“60分以上”的字眼，以为只要每单元做到及格就可以了，于是上去刷题，两三个小时就把整个学期五六个单元的题全部刷完力争每单元60分以上，操作完毕后，他们以为这样就万事大吉了。
有些任课老师大意没有留意到主任关于网络自主学习平台学习文件上的“完成每个单元的所有练习”中的“所有”两个字，跟学生想法一样，以为每单元刷到60分以上就OK了，没有跟学生强调要完成所有的题。
到了期末考试前夕，教研室主任让平台技术人员导出成绩和完成进度，把那些单元成绩达不到60分，完成进度达不到百分百的学生挑出来，给各二级学院下发通知，取消这些学生期末考试的资格。
单单因为网络自主平台学习，被取消考试资格的同届学生，全校就有几百人。
2014年九月开学，大学英语老师被来找他们签字跟班重修的学生团团围住。
尽管全校已经开设三个重修班，每班一百多号人，还是装不下。那些进不了重修班的学生只好像一只无头苍蝇一样到处乱转，找肯接纳他们跟修的老师签字。
很多老师心不愿意接收他们。重修生混在自然班级里，难管理，于是找各种理由推脱；而要重修的学生找不到愿意接收他们的班级和老师，心里当然着急了，一着急，就更加像无头苍蝇那样乱转。
此时学校简直变成了一个英语学习的炼狱。学生和老师处于炼狱的最深层，戴着枷锁，身上挂着火。
书记和大学英语教研室主任守在出口，像蛇一样朝他们吐着信子。
2014年大学英语四级考试，全校过级率降到校史最低点，2015年也并没有起色。
2016年，书记在全校师生的愤恨中平调了，听说是又调回到政府部门去了。
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