《放下那个男神，让我来》正文 第五百一十四章 心意
这是一种奇特的心情。
明明没有外伤，内伤，心脏上更没有出现伤口，偏偏这个词就叫做“伤心”
而且，是真的很伤心。
饶是高冷明白杨绵的态度是理智的，并非是出于感性地同情以及冲动。
人类的逻辑思维本来就是复杂，正如同人类本身那样复杂。
有些道理也有些蛮不讲理。
杨绵无非是仗着他们是命运共同体才会让他道歉。
如果他们只是普通的关系，没有心灵相通，一方离不开另一方的关系的话，那么此时此刻，杨绵恐怕会以百分之百感激的感情对待自己。
可是，也正是因为这样的密不可分，无法取代的关联，才让杨绵能对高冷肆无忌惮，真正的敞开心扉，彼此之间没有秘密可言。
有让他伤心的一面，也有让他感怀的一面。
一整堂课，高冷都托着下巴望向窗外。
直到讲台上的数学老师点名叫高冷回答问题，这沉浸自我的思索才得以中断。
有那么一瞬间，高冷真想假装自己什么都没有听见。
数学老师足足喊了三遍他的名字，让他起来回答这个问题。
那个讨厌的毛严景疯狂的举手，像是土拨鼠试图博取老师的注意。
最后见高冷还是不肯应答的冷漠态度，毛严景还跳了起来主动回答了黑板上的问题。
“他不会，我会老师，我真的会老师，你为什么不看我？你忘记了我吗？我是”
毛严景这个混蛋总是想和他一较高下，明明两个的智商层面不在同一水准。
莫名其妙的，“心意”这个词从高冷的脑海中闪现，他忽然想道：就算毛严景不厌其烦地把自己当成了竞争对手，可是毛严景到底没有做出伤害自己的不当行为来毛严景追求的成绩和理念也是他的心意，他是意图以堂堂正正的学习成绩与自己比拼这也是一种心意。
就算毛严景的某些行为十分可笑和夸张，但心意就是心意，不容被鄙视。
旋即，高冷又意识到数学老师的心意
老师只是希望他能认真听讲，希望高冷这位高材生继续优秀下去，不会走弯路，不会迷失自己，成为国家的栋梁之材——这也是老师的心意。
心意就是心意，不容被鄙视和践踏。
高冷长出了一口气，他转过头来，站起身，认认真真地回答了老师提出的问题——至于道歉什么的，反正也是在杨绵看不见的地方，还是算了吧
高冷又无师自通学会了“尴尬”这样的情绪。
“就算你学习好，不过该有的学习态度也该保持下去你是个相当聪明的孩子，老师们都寄予了你相当大的希望。”
课后，老师与高冷单独说道。
这件事还没有因此中止。
数学老师回到教职员办公室又和同事们商量了起来。
大家都一致认为，应该正是大人们这种过于严肃的态度才让高冷感到了压力。
高冷最近不仅在数学课上走神，在其他课间也出现过类似的不专心的行为。
老师们决定，以后对待高冷要“温柔”一点儿。
因此，在接下来的日子里，高冷常常能接收到老师针对他释放的“善意”
其实，如果高冷要真是普通的学生，恐怕早就因为老师们过于慈爱的态度吓死了。
放到高冷这个人造人身上，居然意外地令他更加了解到“心意”这个词的真谛。
——人类还真是复杂。
有时候让人讨厌的发指，有时候有那么可爱
不管他是不是人，人造人还是其他什么身份，他永远都无法真的厌恶人类。
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明明没有外伤，内伤，心脏上更没有出现伤口，偏偏这个词就叫做“伤心”
而且，是真的很伤心。
饶是高冷明白杨绵的态度是理智的，并非是出于感性地同情以及冲动。
人类的逻辑思维本来就是复杂，正如同人类本身那样复杂。
有些道理也有些蛮不讲理。
杨绵无非是仗着他们是命运共同体才会让他道歉。
如果他们只是普通的关系，没有心灵相通，一方离不开另一方的关系的话，那么此时此刻，杨绵恐怕会以百分之百感激的感情对待自己。
可是，也正是因为这样的密不可分，无法取代的关联，才让杨绵能对高冷肆无忌惮，真正的敞开心扉，彼此之间没有秘密可言。
有让他伤心的一面，也有让他感怀的一面。
一整堂课，高冷都托着下巴望向窗外。
直到讲台上的数学老师点名叫高冷回答问题，这沉浸自我的思索才得以中断。
有那么一瞬间，高冷真想假装自己什么都没有听见。
数学老师足足喊了三遍他的名字，让他起来回答这个问题。
那个讨厌的毛严景疯狂的举手，像是土拨鼠试图博取老师的注意。
最后见高冷还是不肯应答的冷漠态度，毛严景还跳了起来主动回答了黑板上的问题。
“他不会，我会老师，我真的会老师，你为什么不看我？你忘记了我吗？我是”
毛严景这个混蛋总是想和他一较高下，明明两个的智商层面不在同一水准。
莫名其妙的，“心意”这个词从高冷的脑海中闪现，他忽然想道：就算毛严景不厌其烦地把自己当成了竞争对手，可是毛严景到底没有做出伤害自己的不当行为来毛严景追求的成绩和理念也是他的心意，他是意图以堂堂正正的学习成绩与自己比拼这也是一种心意。
就算毛严景的某些行为十分可笑和夸张，但心意就是心意，不容被鄙视。
旋即，高冷又意识到数学老师的心意
老师只是希望他能认真听讲，希望高冷这位高材生继续优秀下去，不会走弯路，不会迷失自己，成为国家的栋梁之材——这也是老师的心意。
心意就是心意，不容被鄙视和践踏。
高冷长出了一口气，他转过头来，站起身，认认真真地回答了老师提出的问题——至于道歉什么的，反正也是在杨绵看不见的地方，还是算了吧
高冷又无师自通学会了“尴尬”这样的情绪。
“就算你学习好，不过该有的学习态度也该保持下去你是个相当聪明的孩子，老师们都寄予了你相当大的希望。”
课后，老师与高冷单独说道。
这件事还没有因此中止。
数学老师回到教职员办公室又和同事们商量了起来。
大家都一致认为，应该正是大人们这种过于严肃的态度才让高冷感到了压力。
高冷最近不仅在数学课上走神，在其他课间也出现过类似的不专心的行为。
老师们决定，以后对待高冷要“温柔”一点儿。
因此，在接下来的日子里，高冷常常能接收到老师针对他释放的“善意”
其实，如果高冷要真是普通的学生，恐怕早就因为老师们过于慈爱的态度吓死了。
放到高冷这个人造人身上，居然意外地令他更加了解到“心意”这个词的真谛。
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不管他是不是人，人造人还是其他什么身份，他永远都无法真的厌恶人类。
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