《重生之吾欲为师》正文 第三课
陈风拍拍手。
“上课。”
“第一节课的时候，我们提出了为什么要读书？”陈峰开始上课，“这节课，我们接着来进一步思考。我们将这个问题细化，首先我们要搞清楚我们学的是什么？或许可以换成，高中开的有哪些学科？”
“数学。”
“历史。”
……
台下乱哄哄的，陈锋赶紧叫停，“停，这很简单，每个人都能回答上来，我们高中开的有语文，数学，英语，政治，历史，地理，物理，化学，生物。那我们为什么要学语文这门学科呢？”
“在这个问题之前，我们首先要知道，什么是语文？”
“我认为，语文就是语言和文字。语言是表达意思、情感的信号的统称，它不单单只是口语，应该还包括声音，动作，甚至眼神等等。的时候，我们会通过哭来表示饿了，或者尿了；再大一点，会通过咿咿呀呀的声音来表达；最后，才慢慢的学会了说话。难道这些不是语言的一部分吗？
而我们所说的文字呢，当然指的就是汉字。我们赋予特定的汉字拥有相应的意思和读音，并把它们按一定的语法规律组合在一起，同样用来表达意思和情感。这样，我们就可以通过汉字来了解别人的意思和情感。
因此，我们学习语文就是为了能够更清楚，更准确地表达自己的意思和情感，能够更好地理解别人的意思，并通过文字这个载体与其他人来进行信息的传递和交流。”
“日常生活离不开语文，我们需要沟通交流。学习更离不开语文，我们都是通过文字来学习其他学科，所以说，语文是学习其他学科的基础。”
“语文如此重要，我们怎么来把它学好呢？”
“华夏地域辽阔，人口众多，产生了很多种类的方言土语和文字。为了方便交流，000年，华夏官方确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
而普通话是这么定义的，以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。1”
“在这句话中，给我印象最深的词语就是北方，何谓北方？”
“北方地区指秦岭，淮河一线以北，而我们是属于南岭，不可避免的，这南北之间肯定存在着差异。大家说一下我们平时说的方言和普通话有哪些不同？”
“s”
“a，，i”
大家众说纷纭。
“大家说的有点乱，我来总结一下，首先是翘舌音和平舌音，然后是前鼻音和后鼻音，还有h和f、和l，我们在这些音节上是把握不准的，最后是声调方面，我们经常把第四声去声降低音调念成第二声，这个还比较好区分，难的是，第三声上声在我们方言中都会念成第二声阳平。”
“老师把相关的资料整理了一下，我们先来听一下标准的读法。”
陈峰一边说着一边打开了音频资料。
“先是平翘舌音。”
“……”
“最后是第三声音调的变化。”
“听出来区别了没？想必大家都对这些差异有所了解，但是缺之前可能不太重视。老师就吃过这方面的亏，以前高中的时候，语文及格的次数就没超过五次，连现在打字的时候都会经常打错，所以我把这些重新整理了出来，希望大家重视这个问题。如果存在这方面的问题，有则改之，无则加勉。由于时间问题，今天在这里我们就不多讲，以后在早读的时候，我们会抽出十分钟的时间来重新学习。”
“接下来说文字。先做个游戏，请同学们在一分钟之内写出，在日字的基础上加一笔组成的字。”
……
“好了，时间到。写出9个来的同学举一下手。”
陈峰看了一下，大部分同学都举起了手。
“很不错，放下吧。”陈峰点了一位刚刚举起手来的同学，“方平同学，你来说一下。”
“由甲申田电旧白旦目”
陈锋在方平回答的时候，在黑板上写下了这九个字，转过头，示意方平坐下，接着说道。
“一笔之差，意思差之千里。”陈锋顿了一下，在黑板上写了一个静字，接着说，“我们再用这个静字组词，同样一分钟，看看谁组的词语数量最多。”
“时间到了，都有多少个啊？”陈锋问道。
“15个”
“我写了有17个”
“老师，刘进明写了个。”余谦抢过刘进明的笔记本，大声嚷道。
……
“个最多，刘进明你说一下你组的词。”陈锋叫道。
“安静，宁静，…”刘进明站起来吞吞吐吐地念着。
“别紧张，就照着你写的上面念就行了。”
刘进明念完之后，陈锋又说：“你能给我解释一下安静，宁静，寂静，平静的区别吗？”
听到这个问题，刘进明站在那里手足无措，没说出一句话。
“知道不知道？”
“……”
“你倒是吱一声啊。”
“吱。”
满堂哄笑。
“不错，有进步，知道配合老师讲笑话了，先坐下吧。”陈锋看着面红耳赤的刘进明，赶紧制止了笑声，“其实老师也不太清楚这四者的区别，但这不是重点，在这里我想表达的是华夏文字博大精深，一笔之差，一字之差，意思和用法完全不同。”
“我听过这么一则典故，大家应该都学过，说的是，唐朝有个叫贾岛的诗人，作诗时纠结是用推还是用敲，不心冲撞了韩愈仪仗队，最后在韩愈的建议下，留下了千古名句――鸟宿池边树，僧敲月下门。”
“我觉得我们平时学习语文就要有这种推敲的精神，仔细去揣摩意思有没有表达清楚，联系语境看用词准不准确，最后朗读起来考虑到底合不合适。”
“这就需要我们平时的积累，不积跬（kui）步，无以至千里，不积流，无以成江海。处处留心皆学问，不管是生活中，还是学校课堂上，甚至我们玩游戏的时候，只要我们有意识的去观察，到处都有值得我们学习的地方。”
“说了语文，接下来说数学。”
“老师上学的时候，被一道数学题难道到过：一只笼子有干只鸡和兔子，头的数量为5，脚的数量为94，求笼子里各有几只鸡和兔子。”
“当然对于我们现在来说，是道很简单的题目，首先我们知道，鸡有两只脚，兔子有四只脚，然后我们假设全是鸡，就多出4只脚，多出来的脚就是兔子的，每一只兔子多出只脚，4除以则得出有1只兔子，最后，5减去1得出有只鸡。所以，我觉得数学更多的是锻炼我们的逻辑分析能力。”
“然后是英语。我的朋友曾经抱怨过，一个华夏人为什么还要学英语？那我们把英语放在最后，先说一下其他学科。由于时间有限，我们就简单的说说。”
“地理告诉我们地球是一个巨大的圆球，美国人其实就在我们脚下地球的那端；物理告诉我们，那些美国人并没有像我们想象的那样倒立着生活，而是因为地心引力和我们一样脚踩大地头顶蓝天；生物告诉我们人类其实由猿猴进化而来，而不是女娲捏泥巴造出来的；化学告诉我们，火药是怎么发明出来的；学习政治历史，可以知道朝代更替的原因。”
“纵观华夏历史，我们知道，悠悠上下五千年，我们的前辈们在天文、地理、数学等领域都取得了不俗的成就。当西方列强用坚船利炮轰开国门，粉碎了天朝上国的美梦，签订了一个个丧权辱国的条约时，如梦初醒的人们开始反思，提出了师夷长技以制夷，从而系统的引进和学习西方文化。不可否认，如今我们学的这些学科都是从西方引进发展而来的，所以当然学到一定程度时，我们绕不开英语。我想这应该就是学习英语的原因吧。”
“作为一门语言，学习英语，是不是跟我们学习汉语有共同之处？这个是当然的了。我们来回想一下，我们学习英语最开始接触的是什么？”
“对，就是abd，然后就是打招呼。”
“这里我想到一个笑话。说的是一个留学生在美国被车撞了，当驾车的司机下来问了他一句‘haryu’，而这个留学生的回答竟然是，‘ifi，hakyu，adyu’，然后司机走了，接下来他就挂了。”
“这个笑话告诉我们，语言，离不开特定的语言环境。学习并掌握一门语言的关键在于要学以致用。我曾经的外教老师，一个女孩，跟你们差不多大，也是十六、七岁，她说过一句话让我印象深刻。她说在华夏我们时候看到狗时，会指着它叫狗狗，而她们会叫‘dg’。中西存在差异，英语对于我们来说很难，我们要将一个个的单词和句子重新转换成我们脑海中熟悉的东西，这需要一个过程。如何加快这个进程呢？靠的就是多练多说。有人曾说过学好英语最快的方法就是把他丢到一个周围都是说英语的地方。”
“好了，说了这么多。我们回到刚开始的那个问题，我们为什么要学习这些学科？”
“我认为，我们通过学习这些学科，就是为了了解这个世界。”
“处处留心皆学问，世事洞明即大家。学问都是从生活中总结得来的，当你细心观察时，你会发现到处都是值得我们学习的；当你在某一方面里研究透彻时，你就是那方面的专家。”
下课铃响。
“好了，我们这堂课就到这里，下节课继续。”
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“上课。”
“第一节课的时候，我们提出了为什么要读书？”陈峰开始上课，“这节课，我们接着来进一步思考。我们将这个问题细化，首先我们要搞清楚我们学的是什么？或许可以换成，高中开的有哪些学科？”
“数学。”
“历史。”
……
台下乱哄哄的，陈锋赶紧叫停，“停，这很简单，每个人都能回答上来，我们高中开的有语文，数学，英语，政治，历史，地理，物理，化学，生物。那我们为什么要学语文这门学科呢？”
“在这个问题之前，我们首先要知道，什么是语文？”
“我认为，语文就是语言和文字。语言是表达意思、情感的信号的统称，它不单单只是口语，应该还包括声音，动作，甚至眼神等等。的时候，我们会通过哭来表示饿了，或者尿了；再大一点，会通过咿咿呀呀的声音来表达；最后，才慢慢的学会了说话。难道这些不是语言的一部分吗？
而我们所说的文字呢，当然指的就是汉字。我们赋予特定的汉字拥有相应的意思和读音，并把它们按一定的语法规律组合在一起，同样用来表达意思和情感。这样，我们就可以通过汉字来了解别人的意思和情感。
因此，我们学习语文就是为了能够更清楚，更准确地表达自己的意思和情感，能够更好地理解别人的意思，并通过文字这个载体与其他人来进行信息的传递和交流。”
“日常生活离不开语文，我们需要沟通交流。学习更离不开语文，我们都是通过文字来学习其他学科，所以说，语文是学习其他学科的基础。”
“语文如此重要，我们怎么来把它学好呢？”
“华夏地域辽阔，人口众多，产生了很多种类的方言土语和文字。为了方便交流，000年，华夏官方确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
而普通话是这么定义的，以北京语音为标准音，以北方话（官话）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。1”
“在这句话中，给我印象最深的词语就是北方，何谓北方？”
“北方地区指秦岭，淮河一线以北，而我们是属于南岭，不可避免的，这南北之间肯定存在着差异。大家说一下我们平时说的方言和普通话有哪些不同？”
“s”
“a，，i”
大家众说纷纭。
“大家说的有点乱，我来总结一下，首先是翘舌音和平舌音，然后是前鼻音和后鼻音，还有h和f、和l，我们在这些音节上是把握不准的，最后是声调方面，我们经常把第四声去声降低音调念成第二声，这个还比较好区分，难的是，第三声上声在我们方言中都会念成第二声阳平。”
“老师把相关的资料整理了一下，我们先来听一下标准的读法。”
陈峰一边说着一边打开了音频资料。
“先是平翘舌音。”
“……”
“最后是第三声音调的变化。”
“听出来区别了没？想必大家都对这些差异有所了解，但是缺之前可能不太重视。老师就吃过这方面的亏，以前高中的时候，语文及格的次数就没超过五次，连现在打字的时候都会经常打错，所以我把这些重新整理了出来，希望大家重视这个问题。如果存在这方面的问题，有则改之，无则加勉。由于时间问题，今天在这里我们就不多讲，以后在早读的时候，我们会抽出十分钟的时间来重新学习。”
“接下来说文字。先做个游戏，请同学们在一分钟之内写出，在日字的基础上加一笔组成的字。”
……
“好了，时间到。写出9个来的同学举一下手。”
陈峰看了一下，大部分同学都举起了手。
“很不错，放下吧。”陈峰点了一位刚刚举起手来的同学，“方平同学，你来说一下。”
“由甲申田电旧白旦目”
陈锋在方平回答的时候，在黑板上写下了这九个字，转过头，示意方平坐下，接着说道。
“一笔之差，意思差之千里。”陈锋顿了一下，在黑板上写了一个静字，接着说，“我们再用这个静字组词，同样一分钟，看看谁组的词语数量最多。”
“时间到了，都有多少个啊？”陈锋问道。
“15个”
“我写了有17个”
“老师，刘进明写了个。”余谦抢过刘进明的笔记本，大声嚷道。
……
“个最多，刘进明你说一下你组的词。”陈锋叫道。
“安静，宁静，…”刘进明站起来吞吞吐吐地念着。
“别紧张，就照着你写的上面念就行了。”
刘进明念完之后，陈锋又说：“你能给我解释一下安静，宁静，寂静，平静的区别吗？”
听到这个问题，刘进明站在那里手足无措，没说出一句话。
“知道不知道？”
“……”
“你倒是吱一声啊。”
“吱。”
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“当然对于我们现在来说，是道很简单的题目，首先我们知道，鸡有两只脚，兔子有四只脚，然后我们假设全是鸡，就多出4只脚，多出来的脚就是兔子的，每一只兔子多出只脚，4除以则得出有1只兔子，最后，5减去1得出有只鸡。所以，我觉得数学更多的是锻炼我们的逻辑分析能力。”
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“对，就是abd，然后就是打招呼。”
“这里我想到一个笑话。说的是一个留学生在美国被车撞了，当驾车的司机下来问了他一句‘haryu’，而这个留学生的回答竟然是，‘ifi，hakyu，adyu’，然后司机走了，接下来他就挂了。”
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“好了，说了这么多。我们回到刚开始的那个问题，我们为什么要学习这些学科？”
“我认为，我们通过学习这些学科，就是为了了解这个世界。”
“处处留心皆学问，世事洞明即大家。学问都是从生活中总结得来的，当你细心观察时，你会发现到处都是值得我们学习的；当你在某一方面里研究透彻时，你就是那方面的专家。”
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