正文 第14节
特长。这样，老师可集中更多的精力用在课业指导上。学生通过这些工作可以学到如何关心老师。这样做的结果，教师可以比较充分地发挥自己的特长，学生在学业c品德上都能得到提高。
5c协助老师的工作
一位老师回顾他的教学生涯时说：“我第一次做班主任时，带的是一个初三班，接手不久就赶上过年，我正发愁不知道该怎么准备新年节目呢，班干部跑过来说：您刚来，情况还不熟，新年节目的事您就不用管了。他们这个决定使我很困惑，既感谢新班同学对我这个主任的关心，又担心他们组织不好。但同学态度很坚决，看得出正在认真地做准备，我只好在准备礼物c布置环境方面多花些心思。”那位老师十分动情地说：“那年新年晚会开得特别成功，大家玩得很尽兴，零点晚会结束，几个班干部围着我，带几分自豪地说：怎么样还可以吧新年节目就得这样，得保密，演出时大家才感兴趣，像从前那样，又是排练，又是审查，到演出时就一点也不新鲜了。”谈完了这桩往事，那位老师认真地说：“这是我做班主任学到的第一课，初三学生年纪不大，但他们已经知道关心人。他们的主动精神c创造意识对我的帮助太大了。”这位老师的回忆说明，在学校里学生有能力关心老师，老师的工作如果得到学生的协助就能做得更好。
老师的工作是教育学生。学生在汲取知识c提高能力c锻炼身体c培养良好思想品德中发挥主动精神就是对老师工作最有力的支持。学习方面的主动精神表现在积极钻研c提出问题c广泛涉猎上。有的老师赞扬某一班学生“好教”，好教在哪里呢在于学生自觉认真地预习，有发现问题c解决问题的强烈愿望和实际行动，学习兴趣强，不管课内课外的知识都想了解，都想掌握，就像蜜蜂采蜜，就像海绵吸水，这样的学生自然“好教”。也许有同学会问，学生要这么“好教”，那老师的教学工作岂不是太简单了吗调动学生的积极性是老师的事，干吗让学生“协助”呀也许正因为有这么一种想法，所以处处都等着老师去调动，而自己有时还有意调而不动，结果老师c学生都累c学习质量受到很大影响。不错，调动学生积极性是教师应该做的，但学好却是学生应负的责任。教学是师生双方的事，学生为什么非得等老师“调”才能“动”呢主动学能使老师觉得“好教”，也就是协助老师教好，同时也是自己学好的保证。何况关心他人c协助老师本来就是一个中学生应具有的优秀品质呢
对学生的管理也是这样。教师要讲方法，学生要有主动精神。听说过自学中学生守则的故事吗有人也许认为中学生守则条文列得明明白白，有什么好学的有一个高一班却不这么看。他们认为：高中学生对守则的文字当然都懂，但到底这些条文的意义在哪里执行起来的主要障碍是什么自己执行得怎么样作为高中生执行守则和初中生相比应该有什么不同对这些问题，他们还不是很清楚的。因此，他们自己提出来要学习守则。他们的建议被班主任列入班级教育计划之中，活动时间也有保证。不过，全部活动都是学生自己组织的。在学习过程中，他们主动协助老师做好个别学生的工作，从中也提高了觉悟，培养了主动精神。
发挥创造性也是对老师工作的协助。所有的老师都希望学生掌握效果最好的学习方法，而最适合学生的学习方法往往在学生自己的实践中产生。一位外语老师组织学生交流学习外语的经验，学生结合自己的实际总结了许多行之有效的办法。同学们对这次交流活动很满意，觉得有收获。老师在这次活动以后，连连说：“大开眼界，大开眼界，没想到学生有这么多好方法，对我的帮助太大了。”
反映情况，提出意见也是关心老师c协助老师工作的一个重要方面，有的同学不愿意提意见，觉得不同意见会使老师不高兴，也有的同学不善于提意见，原本是好心，但态度和用语不恰当，令人很难接受。其实，同学不满意的所在，往往正是老师工作的难点。只要注意方法，不同意见也会受到老师的欢迎。老师最苦恼的是知道学生不满意，又弄不清为什么不满意，找不到使学生满意的办法。这时候提出意见正是老师求之不得的，怎么会不高兴呢有许多问题只有集中群众的智慧才能解决，如果大家都抱着负责任的态度提出自己的主张，教育工作就会由于得到学生的协助而取得更好的效果。
第四部分：学校礼仪学生的礼仪4
友爱同学
学生时代，是人生最宝贵的时代；同学关系，是人生最宝贵的人际关系。同学间的交际具有平等性和非功利性的特点，在这一基础上建立起来的友谊，最纯洁c最稳定c最长久。经历过学生时代的人，大凡都有这样的感觉：平时最贴心的朋友，往往都是小学c中学或大学时代的同学。
如何在学生时代处理好同学之间的关系，为日后的人生酿造一杯回味无穷的甘醇美酒呢其中，最为关键的一点是，要时时处处事事以礼相待。具体地说，要注意以下礼仪形式的养成及训练。
1c同学之间的礼仪
每天早晨同学相见时，应互相致意问早c问好。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”c“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”c“谢谢”c“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。
在教室里要随时保持安静c整洁，维护教室良好的学习环境。课间不要追跑打闹，以免教室桌椅歪斜，尘土飞扬，影响同学的学习休息及身心健康。
课间休息时，在楼道内行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇同学时放慢脚步慢行礼让。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不仅不应嘲笑c冷落c歧视，而且应该热情帮助。既可帮助对方分析原因，总结经验教训，也可用安慰c同情c鼓励的话语去抚平对方心灵的皱折，有时，即使是一句话也不说，但陪对方散步c打打球也不失为友爱的方式。
对同学的相貌c体态c衣着不能评头品足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，同学讨厌的事不要去做，千万不要“哪壶不开提哪壶”。
古人说：“慧于心而秀于言。”与同学说话，能使心灵的聪慧得到交流，能使同学之间增加了解c增进情谊和相互增长知识。但要起到这样的作用，就要注意与同学说话的礼仪。也往往由此而能推断出这位同学的品性教养c思想面貌和文化水平。那么，与同学说话具体应注意哪些礼仪呢下面分成态度和内容两个方面来讲。
1说话态度
与同学说话要态度诚恳c谦虚；要语调平和，不可装腔作势；还要关心听自己说话同学的兴趣和情绪。听同学说话时，态度要认真，不可做其他事，不可表示倦怠c打哈欠或焦急地看钟表；不要轻易打断别人的话，要插话或提问一定要先打招呼；若同学说得欠妥或说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切c委婉地指出。
2说话内容
与同学说话的内容要真诚实在，要实事求是地谈出自己对事物的看法。不说胡乱恭维别人的话，也不说使别人感到伤心c羞愧的事，更不说不文明的污言秽语。
古人说：“言，心声也。”一个学生说话的态度和内容若是美的，那么，他的心灵也必然是美的。
2c学习生活礼仪
在学习上，同学之间要互相帮助。学习好的同学在保持谦虚c戒骄戒躁的同时要主动真诚地帮助学习差的同学；学习较差的同学应虚心求教，思考，不能抄作业或偷看答案。
同学之间天天相处，难免会有一些磕磕撞撞的事或意见上的分歧。这时，要克制自己c尊重别人，要破除身上的“骄”c“娇”二气，心平气和地讲道理，不能使气任性，也不能用不文明的语言辱骂同学，更不能粗暴地动手打架。对同学如果有意见发表，应以委婉口气为宜，不要随便在大庭广众之下议论同学的不是。
向同学询问事情，实际上是麻烦别人对自己进行帮助和指导，因而，要注意如下几方面的礼貌。
1应选择能答复自己问题的同学，作为被询问的对象。
2要选择被询问同学有空闲或方便的时间去询问，不可打扰或影响同学的学习。
3开始询问之前，一定要先说：“同学，对不起，我打扰您一下，向您请教一个问题。”在被询问的同学同意后，再询问。
4若被询问的同学一时回答不上，自己应当尽快为其解除尴尬，说：“不要紧，这件事是比较难回答，耽搁了您的时间，谢谢。”
5被询问的同学若把所询问的事情告诉了自己，应该在向他道谢之后，再离去。
男女同学在校园内共同学习，朝夕相见，为了大家相处得更好，双方也都应注意如下几点基本礼仪；
1异性同学之间，应特别以礼相待，要相互平等，相互尊重，相互帮助。
2男同学应彬彬有礼，女同学应文雅大方。异性同学之间的接触，事前应得到女同学的许可，接触的地点要公开，举止c言谈要大方，要高雅，要有礼貌，谈话的时间要短，相互不要靠得太近。在校外偶尔相遇，或久别重逢，在一般情况下，男生不宜先伸手要求握手。
3异性同学之间，不能互起绰号，不能讲粗话c脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌c身材和衣着，也不应评头品足，不应伤害对方的自尊心。
4对异性同学的弱点c缺点或残疾，不可进行嘲讽，而应热心帮助。
5在体力劳动等方面，男同学应该主动关心c帮助和照顾女同学。
6在娱乐场所，与异性同学接触的面不可太窄，不可总是盯住某某人。
7对异性中长得较好c容貌较俊的同学，不可庸俗化地赞美和恭维。
8在学校里拒绝异性同学的追求，所采取的措施要文明，要有分寸，不可讥笑对方，不可公开异性的求爱信函，更不可伤害对方。
9到异性同学的住宿处串门，一定要注意时间。不可选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不可选择在夜间已打过熄灯钟之后。
宿舍生活礼仪
住校学生生活在一个大家庭里，学习c生活及其他活动都是集体进行的。因而除了要求学生自觉遵守学校规定的住校守则以外，还应特别注意如下一些礼仪。
第四部分：学校礼仪学生的礼仪5
1c恭而有礼
早晨起身，初见老师和同学时，应主动招呼；晚上就寝前，则应与老师c同学道别；使用公物，特别是在公共场所用水或晒衣时，要”先人后己”c礼让三分。
2c尊重集体和集体的生活秩序
不随便使用c翻弄或移动别人的东西；个人用物安放在一定的地方，如遗失物品，不胡乱猜疑别人；平时在宿舍里不高声谈笑，夜间就寝后上下床动作要轻；并尽可能用微型手电简照明，以免影响别人的休息；听收音机或录音机时尽量使用耳机，或尽量把音量调轻。
3c关心他人和重视公共安全
如有同学病了，要主动关心和照顾；公共场所的清洁卫生，要自觉维护和主动打扫，一般不随便去其他宿舍串门，尤其是异性宿舍；也不随便把外人带进学校；用电c用火都要随时注意安全。
4c遵守作息时间
起床c入寝c自修c用膳c熄灯等，都应按照学校规定的作息时间进行。
5c爱惜公家财物
要随手关灯，节约用水，不浪费粮食，不损坏集体宿舍的各种设备，如无意中损坏了公物，要主动承认并自觉赔偿。
东汉时期，有个叫陈蕃的人，他年轻时很想干一番大事业，立志要“扫除天下”。可是，他却从来不肯动手把自己家里的环境打扫干净。当时就有人批评他说：”一屋不扫，何以扫天下陈蕃不愿做扫地这样具体的事，说明他的大志是不实在的。从精神文明的角度来说，就是空的。同样，一间学生寝室里的床铺乱糟糟，地上很肮脏，这些学生就是嘴上口号叫得再漂亮也没什么用。人们从寝室这个窗口，可以一眼看出：住在这间寝室里的学生，既缺乏劳动和卫生习惯，又不讲究精神文明。
环境卫生
对住校的学生来说，正因为寝室是他们的主要生活环境之一。它的面貌，在一定程度上也能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养。所以，在寝室内要注意如下礼仪：
1要保持寝室整洁，定期擦洗地板c桌子c橱柜和门窗，定期打扫寝室。
2被褥要折叠得整齐美观，衣服c鞋帽要整齐地放置在一定的地方。
3换下的脏衣服c脏鞋袜要及时清洗和晾干，未洗之前不可乱丢，要安置在隐蔽的地方。
4毛巾c脚布都要挂整齐，并且不与别人的靠叠在一起，以避免相互感染。脸盆等其他洗漱用具应有规律地安放在一定的地方。
5重要书籍c簿册或收录机等用品，不能乱丢乱放，要安全可靠地放在自己的书桌内或者橱内。
6冬天用的取暖器c夏天用的电扇和蚊香都要安放在一定的安全地方。夏天，清晨就要把帐子挂起来。
7点心c食品和碗筷等，不仅要安放整齐，还要注意密封c遮蔽和加罩，以确保卫生。对已变质的食物，要及时处理掉。
8寝室内畚箕c扫帚等公用物品，用后要及时放回原处，不随便乱放。开门c关窗要轻，窗要上钩，并注意随手关灯。若寝室内有花，要注意爱护。
9借用他人的东西，虽是同室，也必须得到物主的同意，用后要及时归还。东西若有损坏，该照价赔偿。
10在寝室内，应与在别的地方一样，不可乱叫同学的绰号，不可讲粗话和下流的话。
学生多数是青少年，对生活尚欠理解，也谈不上有什么生活经验。在这种情况下离开父母而投入集体生活，必然会遇上种种困难。倘若同学间能互相关心和互相帮助，就容易克服困难，就能使同学感到集体的温馨。因而，在集体生活中互相关心是必要的。
但是，这里也应有个限度，如果一个学生过分热衷于别人的私事，也有可能会导致侵犯他人的个人权利。假如有人有意或无意地去干预别人的这些私事，那么其后果也许是比较难堪的。
第四部分：学校礼仪校园场所礼仪1
上课的礼仪
学生对教师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范认真去做，早晨进校见到教师，不管是否给自己任课，均应含笑问早c问好。平日在校园内与教师相遇，也应打招呼问好，如环境狭窄楼道c走廊应向旁边跨开一步，给教师让道。
一上课
学生应提前进入教室，恭候老师到来。老师走进教室时班长要立即喊“起立”。全班同学迅速肃立，表示敬礼，老师还礼后，再坐下。起立c坐下时，动作要快，但要轻，不要让桌椅发出很大的声音。
学生上课，衣着要整洁。不穿拖鞋c背心，不敞胸露怀，不穿大衣，不带帽子c口罩c围巾c手套。听课要专心致志，不做小动作。不吃东西c不喝水c不嚼口香糖c不听“随身听”c不扇扇子c不玩东西。不随意下座位。不交头接耳c不打哈欠c不睡觉。
老师上课，更要注意仪表，不穿大衣c不带帽子c手套c围巾。一般情况，不喝水c不坐下。
二课堂上
教师上课走进教室，班长喊“起立”，声音要宏亮有力。全体学生应立即站直教室条件好的应站在行距中间，起立时不要让桌椅发出很大的声响，向教师行注目礼并问好，待教师回礼后再坐下坐时动作要放轻。然后以饱满的情绪听好每一节课，并按时c认真c地完成各种作业还要认真体会教师在作业上悉心批改之处。
学生如遇到特殊情况，不得已而在老师开始上课后才进入教室，应特别注意举止的文明和礼仪的周到。
1在教室门口应先停下脚步，首先喊“报告”。如果教室门关着，那就应先轻轻叩门；要在得到老师的允许之后，才能进入教室。
2要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。应在得到老师谅解和允许后，方可入座。
3在走向自己的座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。走到座位前，在放书包和拿课本时，尽量不要发出太大的响声，更不能有任何滑稽可笑的举止。
4在坐下之后，应立即将注意力集中起来，端坐静听老师讲课。
总之，迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减小到最低限度。
三有礼貌的回答老师的提问
教师在上课时向学生提问，是教师检验自己教学效果的最迅捷和最直接的方法。教师通过提问，一方面可以了解学生对自己执教的内容是否理解和接受，同时，又可以启发学生积
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5c协助老师的工作
一位老师回顾他的教学生涯时说：“我第一次做班主任时，带的是一个初三班，接手不久就赶上过年，我正发愁不知道该怎么准备新年节目呢，班干部跑过来说：您刚来，情况还不熟，新年节目的事您就不用管了。他们这个决定使我很困惑，既感谢新班同学对我这个主任的关心，又担心他们组织不好。但同学态度很坚决，看得出正在认真地做准备，我只好在准备礼物c布置环境方面多花些心思。”那位老师十分动情地说：“那年新年晚会开得特别成功，大家玩得很尽兴，零点晚会结束，几个班干部围着我，带几分自豪地说：怎么样还可以吧新年节目就得这样，得保密，演出时大家才感兴趣，像从前那样，又是排练，又是审查，到演出时就一点也不新鲜了。”谈完了这桩往事，那位老师认真地说：“这是我做班主任学到的第一课，初三学生年纪不大，但他们已经知道关心人。他们的主动精神c创造意识对我的帮助太大了。”这位老师的回忆说明，在学校里学生有能力关心老师，老师的工作如果得到学生的协助就能做得更好。
老师的工作是教育学生。学生在汲取知识c提高能力c锻炼身体c培养良好思想品德中发挥主动精神就是对老师工作最有力的支持。学习方面的主动精神表现在积极钻研c提出问题c广泛涉猎上。有的老师赞扬某一班学生“好教”，好教在哪里呢在于学生自觉认真地预习，有发现问题c解决问题的强烈愿望和实际行动，学习兴趣强，不管课内课外的知识都想了解，都想掌握，就像蜜蜂采蜜，就像海绵吸水，这样的学生自然“好教”。也许有同学会问，学生要这么“好教”，那老师的教学工作岂不是太简单了吗调动学生的积极性是老师的事，干吗让学生“协助”呀也许正因为有这么一种想法，所以处处都等着老师去调动，而自己有时还有意调而不动，结果老师c学生都累c学习质量受到很大影响。不错，调动学生积极性是教师应该做的，但学好却是学生应负的责任。教学是师生双方的事，学生为什么非得等老师“调”才能“动”呢主动学能使老师觉得“好教”，也就是协助老师教好，同时也是自己学好的保证。何况关心他人c协助老师本来就是一个中学生应具有的优秀品质呢
对学生的管理也是这样。教师要讲方法，学生要有主动精神。听说过自学中学生守则的故事吗有人也许认为中学生守则条文列得明明白白，有什么好学的有一个高一班却不这么看。他们认为：高中学生对守则的文字当然都懂，但到底这些条文的意义在哪里执行起来的主要障碍是什么自己执行得怎么样作为高中生执行守则和初中生相比应该有什么不同对这些问题，他们还不是很清楚的。因此，他们自己提出来要学习守则。他们的建议被班主任列入班级教育计划之中，活动时间也有保证。不过，全部活动都是学生自己组织的。在学习过程中，他们主动协助老师做好个别学生的工作，从中也提高了觉悟，培养了主动精神。
发挥创造性也是对老师工作的协助。所有的老师都希望学生掌握效果最好的学习方法，而最适合学生的学习方法往往在学生自己的实践中产生。一位外语老师组织学生交流学习外语的经验，学生结合自己的实际总结了许多行之有效的办法。同学们对这次交流活动很满意，觉得有收获。老师在这次活动以后，连连说：“大开眼界，大开眼界，没想到学生有这么多好方法，对我的帮助太大了。”
反映情况，提出意见也是关心老师c协助老师工作的一个重要方面，有的同学不愿意提意见，觉得不同意见会使老师不高兴，也有的同学不善于提意见，原本是好心，但态度和用语不恰当，令人很难接受。其实，同学不满意的所在，往往正是老师工作的难点。只要注意方法，不同意见也会受到老师的欢迎。老师最苦恼的是知道学生不满意，又弄不清为什么不满意，找不到使学生满意的办法。这时候提出意见正是老师求之不得的，怎么会不高兴呢有许多问题只有集中群众的智慧才能解决，如果大家都抱着负责任的态度提出自己的主张，教育工作就会由于得到学生的协助而取得更好的效果。
第四部分：学校礼仪学生的礼仪4
友爱同学
学生时代，是人生最宝贵的时代；同学关系，是人生最宝贵的人际关系。同学间的交际具有平等性和非功利性的特点，在这一基础上建立起来的友谊，最纯洁c最稳定c最长久。经历过学生时代的人，大凡都有这样的感觉：平时最贴心的朋友，往往都是小学c中学或大学时代的同学。
如何在学生时代处理好同学之间的关系，为日后的人生酿造一杯回味无穷的甘醇美酒呢其中，最为关键的一点是，要时时处处事事以礼相待。具体地说，要注意以下礼仪形式的养成及训练。
1c同学之间的礼仪
每天早晨同学相见时，应互相致意问早c问好。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”c“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”c“谢谢”c“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后及时归还，并要致谢。
在教室里要随时保持安静c整洁，维护教室良好的学习环境。课间不要追跑打闹，以免教室桌椅歪斜，尘土飞扬，影响同学的学习休息及身心健康。
课间休息时，在楼道内行走要靠右慢行，不要快速奔跑猛拐，遇同学时放慢脚步慢行礼让。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不仅不应嘲笑c冷落c歧视，而且应该热情帮助。既可帮助对方分析原因，总结经验教训，也可用安慰c同情c鼓励的话语去抚平对方心灵的皱折，有时，即使是一句话也不说，但陪对方散步c打打球也不失为友爱的方式。
对同学的相貌c体态c衣着不能评头品足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，同学讨厌的事不要去做，千万不要“哪壶不开提哪壶”。
古人说：“慧于心而秀于言。”与同学说话，能使心灵的聪慧得到交流，能使同学之间增加了解c增进情谊和相互增长知识。但要起到这样的作用，就要注意与同学说话的礼仪。也往往由此而能推断出这位同学的品性教养c思想面貌和文化水平。那么，与同学说话具体应注意哪些礼仪呢下面分成态度和内容两个方面来讲。
1说话态度
与同学说话要态度诚恳c谦虚；要语调平和，不可装腔作势；还要关心听自己说话同学的兴趣和情绪。听同学说话时，态度要认真，不可做其他事，不可表示倦怠c打哈欠或焦急地看钟表；不要轻易打断别人的话，要插话或提问一定要先打招呼；若同学说得欠妥或说错了，应在不伤害同学自尊心的情况下，恳切c委婉地指出。
2说话内容
与同学说话的内容要真诚实在，要实事求是地谈出自己对事物的看法。不说胡乱恭维别人的话，也不说使别人感到伤心c羞愧的事，更不说不文明的污言秽语。
古人说：“言，心声也。”一个学生说话的态度和内容若是美的，那么，他的心灵也必然是美的。
2c学习生活礼仪
在学习上，同学之间要互相帮助。学习好的同学在保持谦虚c戒骄戒躁的同时要主动真诚地帮助学习差的同学；学习较差的同学应虚心求教，思考，不能抄作业或偷看答案。
同学之间天天相处，难免会有一些磕磕撞撞的事或意见上的分歧。这时，要克制自己c尊重别人，要破除身上的“骄”c“娇”二气，心平气和地讲道理，不能使气任性，也不能用不文明的语言辱骂同学，更不能粗暴地动手打架。对同学如果有意见发表，应以委婉口气为宜，不要随便在大庭广众之下议论同学的不是。
向同学询问事情，实际上是麻烦别人对自己进行帮助和指导，因而，要注意如下几方面的礼貌。
1应选择能答复自己问题的同学，作为被询问的对象。
2要选择被询问同学有空闲或方便的时间去询问，不可打扰或影响同学的学习。
3开始询问之前，一定要先说：“同学，对不起，我打扰您一下，向您请教一个问题。”在被询问的同学同意后，再询问。
4若被询问的同学一时回答不上，自己应当尽快为其解除尴尬，说：“不要紧，这件事是比较难回答，耽搁了您的时间，谢谢。”
5被询问的同学若把所询问的事情告诉了自己，应该在向他道谢之后，再离去。
男女同学在校园内共同学习，朝夕相见，为了大家相处得更好，双方也都应注意如下几点基本礼仪；
1异性同学之间，应特别以礼相待，要相互平等，相互尊重，相互帮助。
2男同学应彬彬有礼，女同学应文雅大方。异性同学之间的接触，事前应得到女同学的许可，接触的地点要公开，举止c言谈要大方，要高雅，要有礼貌，谈话的时间要短，相互不要靠得太近。在校外偶尔相遇，或久别重逢，在一般情况下，男生不宜先伸手要求握手。
3异性同学之间，不能互起绰号，不能讲粗话c脏话和庸俗的传闻，不能久久凝视对方，不能打打闹闹。对异性同学的容貌c身材和衣着，也不应评头品足，不应伤害对方的自尊心。
4对异性同学的弱点c缺点或残疾，不可进行嘲讽，而应热心帮助。
5在体力劳动等方面，男同学应该主动关心c帮助和照顾女同学。
6在娱乐场所，与异性同学接触的面不可太窄，不可总是盯住某某人。
7对异性中长得较好c容貌较俊的同学，不可庸俗化地赞美和恭维。
8在学校里拒绝异性同学的追求，所采取的措施要文明，要有分寸，不可讥笑对方，不可公开异性的求爱信函，更不可伤害对方。
9到异性同学的住宿处串门，一定要注意时间。不可选择在多数同学要处理生活问题的时候，更不可选择在夜间已打过熄灯钟之后。
宿舍生活礼仪
住校学生生活在一个大家庭里，学习c生活及其他活动都是集体进行的。因而除了要求学生自觉遵守学校规定的住校守则以外，还应特别注意如下一些礼仪。
第四部分：学校礼仪学生的礼仪5
1c恭而有礼
早晨起身，初见老师和同学时，应主动招呼；晚上就寝前，则应与老师c同学道别；使用公物，特别是在公共场所用水或晒衣时，要”先人后己”c礼让三分。
2c尊重集体和集体的生活秩序
不随便使用c翻弄或移动别人的东西；个人用物安放在一定的地方，如遗失物品，不胡乱猜疑别人；平时在宿舍里不高声谈笑，夜间就寝后上下床动作要轻；并尽可能用微型手电简照明，以免影响别人的休息；听收音机或录音机时尽量使用耳机，或尽量把音量调轻。
3c关心他人和重视公共安全
如有同学病了，要主动关心和照顾；公共场所的清洁卫生，要自觉维护和主动打扫，一般不随便去其他宿舍串门，尤其是异性宿舍；也不随便把外人带进学校；用电c用火都要随时注意安全。
4c遵守作息时间
起床c入寝c自修c用膳c熄灯等，都应按照学校规定的作息时间进行。
5c爱惜公家财物
要随手关灯，节约用水，不浪费粮食，不损坏集体宿舍的各种设备，如无意中损坏了公物，要主动承认并自觉赔偿。
东汉时期，有个叫陈蕃的人，他年轻时很想干一番大事业，立志要“扫除天下”。可是，他却从来不肯动手把自己家里的环境打扫干净。当时就有人批评他说：”一屋不扫，何以扫天下陈蕃不愿做扫地这样具体的事，说明他的大志是不实在的。从精神文明的角度来说，就是空的。同样，一间学生寝室里的床铺乱糟糟，地上很肮脏，这些学生就是嘴上口号叫得再漂亮也没什么用。人们从寝室这个窗口，可以一眼看出：住在这间寝室里的学生，既缺乏劳动和卫生习惯，又不讲究精神文明。
环境卫生
对住校的学生来说，正因为寝室是他们的主要生活环境之一。它的面貌，在一定程度上也能体现和反映出这些学生的文化修养和思想修养。所以，在寝室内要注意如下礼仪：
1要保持寝室整洁，定期擦洗地板c桌子c橱柜和门窗，定期打扫寝室。
2被褥要折叠得整齐美观，衣服c鞋帽要整齐地放置在一定的地方。
3换下的脏衣服c脏鞋袜要及时清洗和晾干，未洗之前不可乱丢，要安置在隐蔽的地方。
4毛巾c脚布都要挂整齐，并且不与别人的靠叠在一起，以避免相互感染。脸盆等其他洗漱用具应有规律地安放在一定的地方。
5重要书籍c簿册或收录机等用品，不能乱丢乱放，要安全可靠地放在自己的书桌内或者橱内。
6冬天用的取暖器c夏天用的电扇和蚊香都要安放在一定的安全地方。夏天，清晨就要把帐子挂起来。
7点心c食品和碗筷等，不仅要安放整齐，还要注意密封c遮蔽和加罩，以确保卫生。对已变质的食物，要及时处理掉。
8寝室内畚箕c扫帚等公用物品，用后要及时放回原处，不随便乱放。开门c关窗要轻，窗要上钩，并注意随手关灯。若寝室内有花，要注意爱护。
9借用他人的东西，虽是同室，也必须得到物主的同意，用后要及时归还。东西若有损坏，该照价赔偿。
10在寝室内，应与在别的地方一样，不可乱叫同学的绰号，不可讲粗话和下流的话。
学生多数是青少年，对生活尚欠理解，也谈不上有什么生活经验。在这种情况下离开父母而投入集体生活，必然会遇上种种困难。倘若同学间能互相关心和互相帮助，就容易克服困难，就能使同学感到集体的温馨。因而，在集体生活中互相关心是必要的。
但是，这里也应有个限度，如果一个学生过分热衷于别人的私事，也有可能会导致侵犯他人的个人权利。假如有人有意或无意地去干预别人的这些私事，那么其后果也许是比较难堪的。
第四部分：学校礼仪校园场所礼仪1
上课的礼仪
学生对教师应该虚心诚实，言行有礼，在行动上应按规范认真去做，早晨进校见到教师，不管是否给自己任课，均应含笑问早c问好。平日在校园内与教师相遇，也应打招呼问好，如环境狭窄楼道c走廊应向旁边跨开一步，给教师让道。
一上课
学生应提前进入教室，恭候老师到来。老师走进教室时班长要立即喊“起立”。全班同学迅速肃立，表示敬礼，老师还礼后，再坐下。起立c坐下时，动作要快，但要轻，不要让桌椅发出很大的声音。
学生上课，衣着要整洁。不穿拖鞋c背心，不敞胸露怀，不穿大衣，不带帽子c口罩c围巾c手套。听课要专心致志，不做小动作。不吃东西c不喝水c不嚼口香糖c不听“随身听”c不扇扇子c不玩东西。不随意下座位。不交头接耳c不打哈欠c不睡觉。
老师上课，更要注意仪表，不穿大衣c不带帽子c手套c围巾。一般情况，不喝水c不坐下。
二课堂上
教师上课走进教室，班长喊“起立”，声音要宏亮有力。全体学生应立即站直教室条件好的应站在行距中间，起立时不要让桌椅发出很大的声响，向教师行注目礼并问好，待教师回礼后再坐下坐时动作要放轻。然后以饱满的情绪听好每一节课，并按时c认真c地完成各种作业还要认真体会教师在作业上悉心批改之处。
学生如遇到特殊情况，不得已而在老师开始上课后才进入教室，应特别注意举止的文明和礼仪的周到。
1在教室门口应先停下脚步，首先喊“报告”。如果教室门关着，那就应先轻轻叩门；要在得到老师的允许之后，才能进入教室。
2要向老师说明迟到的原因，说话态度要诚实。应在得到老师谅解和允许后，方可入座。
3在走向自己的座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。走到座位前，在放书包和拿课本时，尽量不要发出太大的响声，更不能有任何滑稽可笑的举止。
4在坐下之后，应立即将注意力集中起来，端坐静听老师讲课。
总之，迟到学生要把由于自己迟到而对课堂秩序造成的影响，减小到最低限度。
三有礼貌的回答老师的提问
教师在上课时向学生提问，是教师检验自己教学效果的最迅捷和最直接的方法。教师通过提问，一方面可以了解学生对自己执教的内容是否理解和接受，同时，又可以启发学生积
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